桂美版八年级美术下册《7、剪纸》教学设计

剪纸
使用年级：七年级
教学目标：
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识、了解民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样的连接与完整性。
教学准备：剪纸作品若干，各色蜡光纸，剪刀、刀子各一把，白纸两张；
作业要求：
第1节、第二节在课堂上能够按照老师的要求完成一幅团花图样，
第3节课：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
第4节课：学生进行剪纸作品的贴裱
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（12分钟）
1、导入新课：
教师播放歌曲《剪纸姑娘》片段，
学生欣赏思考：歌曲中表现了一个姑娘怎样的故事？
学生回答：利用剪纸来实现自己的梦想。
引出课题。
2、教师讲述：剪纸艺术是我国历史上最悠久、最广泛的一种民间艺术形式。
提问1：你知道剪纸艺术产生于什么时期吗？
学生思考、讨论并回答:
教师课件展示并讲解：
提问2：在日常生活中，你在哪些地方见过到过剪纸作品？它们都起到了什么作用？
学生思考、讨论并回答:
3、课件展示：（学生欣赏）
婚礼剪纸：婚礼剪纸又叫喜花、礼花、嫁妆花。大红的剪纸、喜气洋洋，烛台上的“喜烛花”、镜子上的“镜子花”、铜盆里的“面盆花”——团花剪纸比比皆是。
诞生剪纸：生日在过去单指给十二日、满月或周岁的幼儿庆贺所用，现在也多用于圆锁——十二岁生日庆贺。
寿庆剪纸：有蝴蝶围着牡丹的《富贵长寿》；有长在瓶里的牡丹《富贵平安》；有五只蝙蝠围着寿字的《五福捧寿》；有生生不息的生命符号——“圆寿字”等等。但更多的是用大红纸剪团花蝙蝠、桃，用红（谐音“洪”）色和蝙蝠（谐音“福”），表示老人洪福无量，晚年身体健康，家庭和睦美满。
丧葬剪纸：常用的剪纸是“奠”字和纸钱。纸的用料多是黄表纸和白纸，也采用蓝色和紫色的纸剪成团花，贴在丧帐上，在下葬时烧之，是人生最后的伴随品。作为生命终结的符号，它体现了人们对生命回归自然的祝福。
（三）、学生课堂实践：团花的制作（25分钟）
折叠法：不必刻意图案，随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案。
团花的制作方法简便易学，关键在于掌握好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制图形。特点：每个图形自成单元，又相互勾连。
视频1：四折的折法及剪纸方法（学生欣赏）
学生制作，教师巡视指导
作品展评：
视频2：四折的折法及圆形花瓣的剪纸方法（学生欣赏）
学生制作，教师巡视指导
作品展评：
（四）课堂拓展（2分钟）
1、课件展示以分别人物、乡村、动物（十二生肖）为题材的剪纸作品
2、剪纸艺术已成为全人类的文化财富与艺术瑰宝，如今，她早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，她也走向了世界，名扬四海，许多外国朋友都将剪纸作为室内装饰画进行收藏。希望同学们通过我们这节及以后的剪纸课程，不但能够了解我国剪纸的悠久历史及其技法，更希望通过剪纸课程能够了解到我国更多的相关的民俗文化历史。
教学反思：
课堂上引导学生了解剪纸的艺术特征,讨论剪纸的制作方法（视频），激发学生对民族艺术的认同感；然后让学生探究性地学习剪团花作品，让学生通过实践来加强感性认识，教师再进行示范剪（视频），学生跟剪，学生经过再次的实践，从而加强了重点，也突破了课堂难点。在拓展活动中，欣赏大量剪纸作品,深化学生的爱国之情，又感悟民间艺术的特殊魅力。
从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。
不足:
1、还有及少部分学生对剪纸的方法还不太清楚。
2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
改进:
1、多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2、加强微课示范作用，同时提高微课的制作水平。