赣美版七年级美术下册《第2课 大自然之歌 》说课稿

大自然之歌
今天我说课的内容是《大自然之歌》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来讲述我的教学设计。
一、教材分析
(一)教材内容的地位和作用
本课选自江西美术出版社义务教育教科书初中七年级下册第二课，属于造型与表现领域。围绕着美术与环境的单元主题，此章节在初中阶段是色彩基础课程，色彩概念的建立，学生以后对色彩的认知、掌握色彩的搭配具有指导作用。理论实践相结合，才能更好描绘出大自然的色彩。
(二)教学目标的确定与依据
针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标。 1、了解色相环的概念，能辨识色彩的冷暖对比、强弱对比。 2、理解色彩冷暖对比、强弱对比的意义，能合理地完成配色练习。 3、懂得欣赏各种色调下大自然的美景、培养学生热爱大自然的情感和保护大自然环境的意识。
二、学情分析
初中生对色彩的认知不足，配色理论及实践能力欠缺，色彩知识体系相对抽象和单调。单一的理论知识激发不了他们的兴趣，我对教材内容进行提炼、增减，结合案例分析，深入浅出，结合竞赛小练习，寓教于乐。
三、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识目标：掌握有关的色彩基础知识，了解色彩冷暖和色彩强弱对比意义。
（2）能力目标：提高学生对色彩的感知能力，自主学习和对色彩的运用能力。
（3）情感目标：培养学生以审美之心来感悟生活，增强保护大自然环境的意识。
四、教学重、难点
通过以上分析根据学生的知识结构和能力，我确定本课教学重点为：色彩冷暖和色彩对比的知识运用。
教学难点为：
1、色彩冷暖和色彩对比的理解。
2、配色练习的合理掌握。
五、教学准备
课堂构思设计、收集相关资料，制作PPT课件，设计学生练习，准备相关材料。
六、教法、学法
教法：以我自己拍摄的大自然四季风景视频为引导，把色相环作为探究色彩规律的标本，引导学生从中分析色彩冷暖、色彩对比的规律，结合案例分析，把知识点渗透到探究和运用活动当中。通过小组竞赛练习，使学生初步掌握色彩知识的运用。
学法：分组讨论色彩效果，探究色彩规律，完成练习。
七、教学过程
根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业点评——小结——拓展。其中导入和讲授新课12分钟，探究色相环的规律5分钟，案例分析5分钟，学生练习15分钟，课题拓展3分钟。
1、创设情景，导入新课
利用我自己拍摄的大自然风景作品，编辑成视频让学生欣赏。激发学生热爱大自然的情感，提出如何用自己的画笔表现大自然的色彩。
2、讲授新课 案例分析
由三原色引出色相环的概念，让学生分析色相环上的色彩分布，从色彩冷暖、对比强弱两个角度探究出色彩规律，通过案例分析总结出这两个色彩规律的意义。目的在于调动学生主动参与，小组竞赛模式增强了学生的积极性。
3、课堂小结
通过先欣赏、引入知识点、探究规律、案例分析，总结出三个问题：a、把握色彩冷暖的意义是什么？结论是色彩的冷暖起到烘托了作品主题的作用，是我们绘画创作的用色方向。b、色彩对比强弱的意义是什么？结论是色彩的对比决定作品的基调，是创作语言。c、如何搭配好颜色？结论是成功的配色要做到对比统一。对比是手段，统一是目标。
5、板书设计
利用动效板书出本课关键知识点。
4、学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导
提出明确的作业要求，以小组合作形式完成，增强学生团队意识，学以致用，把探究出来的规律加以灵活运用。
5、作业点评
自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主。目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。
6、课题拓展
反思自己的练习成果，对照名家的作品进行欣赏。最后抛出问题：除了一年四季的气候变化，还有什么能改变大自然的色彩？播放破坏生态的视频，强烈的反差对比出同学的呼吁：热爱环境、保护大自然。