二年级数学上册 7.6 快乐的动物 教案 北师大版

《快乐的动物》教学设计
教学目标：
　　1、结合具体情境体会“倍”的意义。
　　2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
　　3、会利用学具摆出或画图表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。
　　4、运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。
　　激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。
　　教学重点：体会“倍”的意义。
　　教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。
　　教材与学生：本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。
　　教具：　绿色小圆片（学具）
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。
　　出示情景图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）
　　二、探究新知
　　（一）统计。
　　1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。
　　2、汇报。采取提问个别同学、集体回答、拍手、搭肩等形式说出动物的只数。（要求学生说完整的话。）
　　（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。
　　1、用绿色小棒代替猴子摆出猴子的只数，用红色小棒代替小鸭摆出它的只数。（学生摆，师巡视指导）
　　2、交流：你是怎么摆的？为什么这样摆？
生：我是这样摆的：摆3个绿棒，再摆6个红棒（3个3个摆）
　　师：为什么3个3个摆呢？
　　生：是为了和上面的1个3对照的。
　　3、师板书，画线代替猴子和小鸭
　　师问：6里面有（ ）个3
　　生：6里面有（2）个3
　　师：1个3就是3的一倍，2个3就是3的两倍，3个3就是3的3倍……
　　4、总结：6就是3的(2)倍(多提问几位学生,同桌互说)
　　（三）画一画、圈一圈（小猴4只和小鸭8只），加深理解“倍”
　　1、用同样的方法模仿上面摆一摆的过程分别画出小鸭和小猴的只数（学生在练习纸上画一画，教师巡视指导）
　　2、集体交流
　　3、总结
　　8里面有（2）个4
　　8是4的（2）倍
小鸭的只数是小猴的2倍
　　（四）、独立尝试，理解几倍的意义
画一画，圈一圈（小鸭9只小猴3只）
得出结论9是3的3倍
小鸭的只数是小猴的3倍
　　（五）大胆提问，深入理解倍的意义
小猴 孔雀 松鼠 小鸡 小鸭 小鸟
3只 1只 2只 8只 6只 12只
它们之间有倍数关系吗？
学生自由提问，集体汇报交流
（六）、小结
　　求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍” 。
　　三、巩固提高
现在我们一起来到智慧岛：
学生独立完成“练一练”的第1、2、4题。
集体汇报交流
　　四、全课总结
　　其实生活中还有很多的倍数关系，只要大家有兴趣你可以课下自己说一说、画一画然后跟你的好朋友分享一下。
这节课上到这已进入尾声，谁来说说今天我们一起学习了什么？你在学习中有什么收获？
　　五、板书设计
　 快乐的动物
小猴
小鸭
6里面有2个3
6是3的2倍
小鸭的只数是小猴（的只数）的2倍