北师大版二年级数学上册《买衣服》教学设计

北师大版小学数学二年级上册《买衣服》教学设计
一、学情分析?
二年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
二、教学目标?
?1在现实情境中让学生认识大面额的人民币及其换算关系。
?2通过买衣服的活，体验数学与生活的密切关，理解人民币的作用。
三、教学重难点?
重点：认识大面额的人民币。
难点：弄清大面额的人民币之间的换算关系。
四、教学准备
1、教具准备： 10元、20元，50元、100元面额人民币各一张 。
2、学具准备：剪好教材107页附页1中的1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元面额的学习用币。
五、教学过程
1、创设情境。
师：同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？逛过买衣服时要用到什么钱？转身板书《买衣服》，我们一起去认一认较大面额人民币吧。
2. 探究新知
（1）、认一认。
课件出示“认一认”中的人民币，每出示一个就让学生认识。?
师出示100元、50元、10元，20元面值人民币，把正反两面都展示给学生看，充分让学生从正反两面去识别，然后贴在黑板上。学生小组讨论，集体交流反馈：我们组发现只要看人民币上的数字是多少元，就可以认清楚。，我们组发现新版的人民币都只有毛主席一个人的头像。我们发现他们的颜色不一样，我们觉得应该还可以从颜色上来区分人民币吧。
师：看来同学们的收获可真不小，我们可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币。
（2）、换一换。
师：现在我们一起认识了较大面额的人民币。在实际购物过程中常常遇到换零钱的问题，你们会吗？下面我们试试将10元币换成1元、2元币你能行吗？
出示课件?
（3）、看图获取数学信息并交流。
师：出示课件主题情境图，现在我们已经来到商场里了，同学们
从图中知道了些什么呢？同学们看图并不由自主地开始同桌交流：我看到商场里有上衣、裤子、裙子和体恤，我还知道了他们各自的价钱。一件上衣的价钱是26元，一条裤子的价钱是41元一条裙子的价钱是23元，一件体恤的价钱是31元。
师：同学们观察得可真仔细呀，那妈妈现在打算买一件上衣和一条裙子要多少钱呢？50元够吗？
请同学们根据情景图再提出一个问题，并解答。
师：同学们想到的方法真多啊！我们买东西的时候也可以这样多动脑筋想想怎样付钱比较方便。
3．巩固提高
师：老师手里有一些50元，20元，10元的人民币，现在想从其中拿出100元钱，有多少种拿法呢，你们可以帮助老师吗？
学生独立做题后反馈。
六.课后小结
这节课我们认识了几种面额较大的人民币，我知道了只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚钱了，我知道可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币，我还学会了怎样换零钱，怎样付钱比较方便，我知道了存钱的好处。我们要勤俭节约，我们不要乱花钱。要好好爱护钱。同学们学得很认真，收获真不少，说得也不错。在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要好好爱护人民币，做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。