北师大版二年级数学上册《买文具》表格式教案

教材版本 北师大版
课题 买文具 年级 二年级 课时 第一课时
一、教学目标
知识技能目标：1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。 过程方法目标： 1.会用小面额人民币解决简单的购物问题。 2.通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。情感态度目标：了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
二、教材分析
《买文具》是北师大版二年级上册第二单元的第一课时。本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。教材创设了“买文具”的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小面额的人民币。通过买文具的购物活动认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系。
三、教学重难点
重点：认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系 难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。以及付钱策略的多样性，学会正确计算应付的钱或应找的钱，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备
人民币学具每人一份、人民币教具一份；每组一份小型超市文具；圣诞树一课，抽奖箱一个。
五、教学方法
情景创设法、直观演示法、小组合作、自主探究法
四、教学过程
教学环节 设计意图
一、情境导入 同学们，（购物）购物时需要什么？（钱） 钱可以买许多东西，生活中离不开钱。那我们国家使用的钱你知道叫什么吗？对,我们国家的钱叫“人民币”。今天老师就带领同学们认识人民币，并学习买文具（板书：买文具）二、合作交流，探索新知（一）指导学生从文字、颜色和图案上认识人民币。过渡：告诉大家一个好消息，超市店庆，搞抽奖活动，你们想参与抽奖吗？（幸运箱里备有1元）1.请A生抽奖并认识：1元。（1）告诉大家你抽到了什么？你怎么知道是1元，你是从哪些地方认出来的？（2）出示一元人民币PPT图片指导学生观察票面上的数字 小结：对，这张人民币票面写有数字1，并且上面还写有大写的壹圆，所以我们认识这张人民币是一元。2．指导学生认识：1分。(ppt出示图片)（1）这张人民币在市面上已经很少见了，那谁能从票面上认识这张人民币呢？（1分）（2）票面上面写有什么数字？（壹分）小结：认识人民币的第一种方法是：看字（板书）这是认识人民币最简单也是最直接的方法。3.指导学生认识：1角过度：刚才同学们都是用认字的方法认识人民币（出示PPT）老师把字遮挡去，看看小朋友还能认识吗？（指名回答）（1）你怎么认识的？看看票面上什么地方不一样？(我可以从它的颜色和图案上认识。)（2）那这张人民币主色调是什么颜色的呢？（咖啡色）上面又有什么图案呢？（一角人民币正面图案是高山族和满族人物头像。背面是刺绣，这是国徽，国徽是我们国家的标志,所以我们应该爱护人民币。）小结：认识人民币的第二、第三种方法是：看颜色、看图案（板书）4.指导学生认识硬币。过渡：老师也想来抽奖，可以吗？（1）这个圆圆的东西，你们认识它吗？（硬币），这种叫硬币，刚才那种叫什么（纸币）？它是多少钱的硬币呢？（一元）（2）它跟刚才那张纸币一元是等值的，可以买到相同价格的商品。（PPT出示）（二）指导学生学习元、角、分之间的关系 1．请大家观察一下，这三张人民币都有个“1”字，就是后面的字不一样，1圆、1角、1分（板书元、角、分）这个圆、角、分是什么含义，他是人民币的什么呢？（这个“圆”跟我们平时用的“元”通用，是人民币的一个单位。）2.那它们之间有什么关系呢？我们给它们按从大到小排排队，应该怎么排呢？多少张一角可以换一张一元呢？多少张一分可以换一张一角呢？（出示PPT）（板书）1元=10角 1角=10分 （三）指导学生把人民币分类 1.指导学生按照元、角、分方法和硬币和纸币的方法进行分类。过渡：再告诉大家一个好消息，超市店庆还搞摘红包活动呢。下面我们就来摘红包吧。（1）组织学生摘红包。(2)请同学们拆开红包，按照认识人民币的三种方法，认一认这些人民币。如果有不认识的可以请教一下同学或老师。认识后就给它们分分类。(3)学生操作并指名学生到黑板上分类。(4)汇报交流。：指名说自己是按照什么方法把人民币进行分类的。A:按照元、角、分来分以元为单位的小面值人民币有哪些？（1元、2元、5元）；以角为单位的人民币有哪些？（1角、2角、5角）；以分为单位的人民币又有哪些？（1分、2分、5分）B:按照纸币和硬币分类。（PPT出示）小结：人民币的分类还可以分硬币和纸币。（PPT出示）2.指导学生学习新版和旧版的分类。过渡：抽奖活动还在继续，谁来抽奖？你抽到的这张人民币是多少钱？（5元）这张5元跟刚才的那张5元怎么不一样呢？你知道为什么吗？（出版的时间不一样）小结：人民币的分类还可以分新版和旧版。（PPT出示）三、练习与巩固（一）换钱游戏并完成练一练第一题过渡：老师现在有一个问题解决不了，你们想帮帮忙吗？1.余老师要去坐公共汽车，需要投一元钱，而且公交车里不找零的。可是只有5元钱。怎么办？（换钱）那5元可以换多少张1元呢？（PPT出示）2.在生活中经常会遇到换钱的事。那么下面我们也来开 展换钱活动吧：1张5角可以换多少张2角和多少张1角呢？（请2名学生上来示范换钱）3.指导学生完成11页第一题。（1）学生按要求换钱并填写作业。（2）讲评作业：（2）张5分可以换1张1角钱(5 )张2角钱可以换1张1元钱（10）张1角钱可以换1张1元钱1张2元钱可以换（ 20）张1角钱1张5元钱可以换（ 5 ）张1元，还可以换（10 ）张5角钱（二）指导学生完成练一练第2题。请同学们填一填第二题，如果不会做也可以拿学具摆一摆再填。（三）模拟购物过渡：同学们认识了人民币，现在就可以带领同学们去买文具了。现在老师扮演售货员阿姨，同学们当顾客。顾客去买东西时要有礼貌，见到阿姨时要这样说：“阿姨，你好!我想买***东西。”售货员也要有礼貌的说：“小朋友，请问你需要买什么？”下面我们就愉快的购物吧。1.创设情境：出示尺子一把尺子8角，用一元买一把尺子，应找回多少钱？2.创设情境：（出示铅笔）一支铅笔一元钱，要买这支铅笔你都可以怎样去付钱呢？让学生用不同的付钱方式购买铅笔。小结：在购买相同价格的物品时，可以有不同的付款方式。 3.分小组自由购物。 (1)讲购物要求。 (2)小组开展购物。 （3）小结购物情况四、课堂小结同学们，今天我们认识了10元内小面积的人民币，还知道了元、角、分的简单换算并学习买文具。可你知道吗，我们现在花的的每一分钱都是父母辛辛苦苦挣来的,我们平时要懂得勤俭节约，不乱花钱，现在勤奋学习，将来自己去挣钱，报答父母，好吗？ 通过播放买东西视频让学生更形象直观地意识到认识人民币在生活中的重要性。营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的铺垫作用用抽奖的方式出示人民币，增加趣味性，更能激发孩子的学习兴趣用图片和文字辅助让学生更直观的认识人民币渗透爱护人民币的思想教育通过摘红包活动，进一步激发孩子的学习兴趣，再通过让学生摸一摸、分一分等活动，进一步认识人民币，区分不同面值的人民币以及学会用不同方法把人民币分类。让学生进一步认识元、角、分之间的关系及换算。认识人民币离不开现实的购物活动，通过创设模拟购物活动，使学生在买卖文具中掌握人民币的有关知识，提高社会实践能力，也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。结合板书进行总结让学生对本节课的学习内容更有整体感知。并渗透勤俭节约的思想教育。
板书设计 买文具看文字 看颜色 看图案元 ： 1 元 2 元 5 元 角 ： 1 角 2 角 5 角 1 元 = 10 角分 ： 1 分 2 分 5 分 1 角 = 10分