2021-2022学年高中语文统编版必修上册2《红烛》《致云雀》群文教学（课件29张）

(共29张PPT)
少年心事当拿云
——青春诗情
抒情要有依托——托物言志
《红烛》
创作背景：1923年，闻一多怀着强烈的爱国之情回国，看到军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的惨景，心中梦想破灭，由失望、痛苦转为极度愤怒，写下此诗。
如果换成是你，你会怎么选择？
1.诵读陈老师写的《奉献青春》
明确：把一句话断成几行来说，或者用短句子分行来说，就是诗。
2.和闻一多《红烛》比较。
方式：诵读《红烛》，与《奉献青春》对照，进行优劣比较的讨论。
明确：诗歌表达需要借助具体形象。
比较阅读：闻一多《红烛》（表达需要形象）
我的青春啊，可有足够的赤诚？可愿意奉献此生？生命，从何而来？为何而来？一定要在奉献中毁灭吗？我想不明白。在思想斗争中，我坚定了信念，活着，就要向着光明的理想前行。在思想斗争中，我坚定了信念，活着，就要向着光明的理想前行。活着，就是要奉献。活着，就是为了别人。活着，就是要拯救世人。活着，救赎他们的灵魂。全身心地为了别人，不要顾念自己的日子。生命的价值在于奉献，奉献中，不要伤心。世道艰难，理想遥远，我的心神片刻难安。我要把我的身躯，全部奉献给这世间。用我的生命，创造安慰，创造欢乐。苦难是生命的底色。奉献是生命的价值。光明是生命的追求。去拥抱奉献的生命吧！
奉献的青春
如何将这一段文字改写成一首诗？
在思想斗争中，
我坚定了信念，
活着，
就要向着光明的理想前行。
活着，就是要奉献。
活着，就是为了别人。
活着，就是要拯救世人。
活着，救赎他们的灵魂。
全身心地为了别人，
不要顾念自己的日子。
生命的价值在于奉献，
奉献中，不要伤心。
世道艰难，理想遥远，
我的心神片刻难安。
我的青春啊，
可有足够的赤诚？
可愿意奉献此生？
生命，
从何而来？
为何而来？
一定要在奉献中毁灭吗？
我想不明白。
在思想斗争中，
我坚定了信念，
活着，
就要向着光明的理想前行。
我要把我的身躯，
全部奉献给这世间。
用我的生命，
创造安慰，创造欢乐。
苦难是生命的底色。
奉献是生命的价值。
光明是生命的追求。
去拥抱奉献的生命吧！
诗—— 一句话断成几行说
—— 短句子分行来说
奉献的青春
老师：直接抒情
闻一多：借红烛来抒发感情
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
包含作者思想情感的客观物象叫 做意象。
‖“意象”
百合花：
铅笔盒：
火车：
灯：
窗：
粉笔：
纽带：
......
原创诗歌《铅笔芯》
一根倔强的铅笔芯
总是在我将要把它放入铅笔筒中时
从边缘蹦出 弹出 转出
当最后一次把它精准投入后
按压笔头的声音 如此沉闷而有力
全无了为自由作抵抗的气息
闻一多是怎么借红烛来表现自己奉献的青春的？
红烛
红
燃烧自己放出光亮
燃烧时流泪（残风侵光芒、着急）
蜡炬成灰
残风象征邪恶势力，惟恐不能创造光明而着急流泪
赤诚之心
想要奉献自己创造光明
甘愿献身祖国，自我牺牲
诗人
如果让你选择一种意象表达下面情感：
青春的积极进取
青春的欢乐
青春的担当
青春的勇敢
青春的坚毅
青春的创新
青春的希望
青春的迷茫
......
找出你所选物象的特点，赋予这个物象象征意义来表达自己的青春追求。
作业
选择一个意象，分析这个意象的特点，用托物言志的方法写不少于三节的现代诗歌颂青春。
死水（闻一多）
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；
在让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
致云雀
雪莱
总结读懂诗歌的方法：
1、找意象
2、分析意象的特点
3、结合诗人的经历和时代背景（知人论世）找到意象和诗人的关联
云雀的形象特点
第①节：快乐、神圣
第②节：向上飞翔，边飞边唱
第③节： 沐浴明光飞行
第④~⑦节：用欢乐强音送走夕阳，
歌声像明月的清辉、像彩霞降下的雨
第⑧~ 节：像诗人唤醒普天下的同情
像高贵的少女唱着爱的歌曲
像萤火虫传播流光
像玫瑰遭受摧残后仍吐露芬芳
第二十节：鄙弃尘土
歌声动听
传播爱与光明
再读第十三到二十节，找出作者探寻云雀快乐的源泉是什么？
自由、对同伴的爱、与痛苦绝缘
不知晓过分充满爱的悲哀
对死的理解深刻真切
不瞻前顾后、不庸人自扰
摒弃憎恨、傲慢、恐惧
......
背景
“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处弱肉强食，严重的经济危机让物价上涨，工人工资骤降，人民生活贫困。愤怒的工人罢工，游行请愿，遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。
1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊外散步时听到云雀鸣叫有感而发。
比较云雀和作者的异同
同：追求光明、蔑视地面、鄙视尘土、向往理想世界。可以说云雀是诗人的理想形象。
异：诗人痛苦地感受到理想和现实之间的差距。
理想虽遥远，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。
原创诗歌《杀死一只蚊子》
蚊帐外伏着一只蚊子想吸我的血，
我杀死它。
为什么？
因为它想要的东西很近，
而我思念的人却很远。
我很嫉妒。
路灯
你矗立在那里 　　
不动不摇 　　
任凭那狂风寒雨 　　
凶凶来袭 　　
你矗立在那里 　　
无声无息 　　
任凭那寂寞空虚 　　
弥漫入心 　　
你矗立在那里 　　
默默不语 　　
当黄昏降临，你便亮起 　　
当黎明到来，你便隐去 　　
不管那日升日落 　　
不管那月现月隐 　　
是你，照亮灯下的道路 　　
让晚归的行人可以辨别 　　
家的方向 　　
是你，点亮夜幕中的心 　　
让梦在黑暗里与我相遇 　　
不再彷徨 　　
你是白天里的月亮 　　
你是黑夜中的太阳 　　
你忘却时间的去忙碌 　　
在白天里收集光芒 　　
在黑夜中释放希望
哦，蒲公英
柔柔的一朵小野花
坚韧的个性
平凡顽强的生命
不羡慕玫瑰的娇艳
不羡慕牡丹的雍容华贵
悠然地绽放
带着自己的愿望
孕育新的生命
成就自己独有的风景
哦，蒲公英
没人在意的一株野草
自由自在的灵魂
朝气蓬勃的小花朵
有着大大的志向
借着风的力量
圆梦环游世界的梦想
乘着鸟儿的翅膀
为了心中梦幻的向往
将飞翔的种子
洒向世界的四面八方
哪怕前途莫测，暴风骤雨
穿越风景的视野
带着自己的花语：不能停止的爱
寻找着开花的方向，重新出发……
哦，蒲公英
炉炭之歌
你本是宝石一般的黑
因了什么变成鲜亮的桔红
在炉膛中你唱出的歌像风在呼啸
像波涛在汹涌
又像一架巨大的风琴
在天地之间奏鸣
我也愿意为你这样地燃烧
如果要寻找证据
请看我热情闪耀的眼睛
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
死水（闻一多）
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；
在让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
如果让你选择一种意象表达下面情感：
青春的积极进取
青春的欢乐
青春的担当
青春的勇敢
青春的坚毅
青春的创新
青春的希望
青春的迷茫
......
作业
选择一个意象，分析这个意象的特点，用托物言志的方法写不少于三节的现代诗歌颂青春。