(共47张PPT)
部编人教版 九年级历史/下
第三单元
第一次世界大战和战后初期的世界
备课无忧
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
一影弱躯
你却是，印度洋上的灯塔
瘦削的身体
撑起桥，铺就路
于是，一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐
一袭布衣
你用爱，于苦难中行走
血泊中的祝福
为善注释，大写宽容
于是，人类的良知有了最好的代言
诗中赞美的是哪一位？
第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
在1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。”
新课导入
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
板书课题
知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争取民族独立斗争的特点。
1.了解甘地领导的非暴力不合作运动，并能正确认识非暴力不合作运动。
2.埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果，华夫脱运动为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础。
3.知道墨西哥的卡德纳斯改革的措施，了解卡德纳斯改革为墨西哥的发展奠定了基础。
【学习重点】印度的非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革
【学习难点】印度的非暴力不合作运动
学习目标
课标要求
【自学识记】结合教材，识记甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其革命等基本史实。
自学识记
壹
印度非暴力不合作运动有特色
第四单元
三国两晋南北朝时期
何谓“民族民主运动”？
民族运动：
对外反对帝国主义，实现民族解放
民主运动：
对内反对专制独裁，实现民主自由
南亚的印度半岛
北非的埃及
拉美的墨西哥
亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。
新课讲解
目标导学一、印度非暴力不合作运动
英国殖民者在印度
看图学史
非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作（非暴力不合作实质是指采用非暴力的手段，进行罢工等不合作行为，以此来抗议英国的殖民统治）。而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并1947年开始在印度的长期以来的统治。
这场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。
什么是非暴力不合作运动？
“非暴力不合作运动”含义：
用非暴力的方式不与英国人合作的运动。
名词解释
材料研读
材料1：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。
——林承节《印度史》
材料2：我承认每个印度人应给予英帝国以慷慨无私的、毫不含糊的支持一战，我们期望在不久之后的将来，印度能成为英帝国的自治领。
———《我体验真理的故事：甘地自传》
思考： 阅读下列材料，结合课本，讨论印度非暴力不合作运动的原因有哪些？
1、兴起的原因
材料3：1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人民丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
一战激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想。
第一次世界大战期间英国的过度压榨；
1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行；
一战后，英印政府令印度民族主义者大失所望；
印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。
材料研读
相关史事
第一次世界大战期间，民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后自治。但1919年3月，殖民政府颁布了法令。法令规定：印度总督可以随时宣布戒严；殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人，并可以不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行；等等。法令使民族主义者大失所望。
“阿姆利则惨案”
1919年4月13日，阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，造成370名印度人死亡，引发了全印度的“非暴力不合作运动”。
相关史事
视频：印度不合作运动
2、领导方式：（特点）
非暴力不合作，即采取和平与合法的手段取得印度的自治独立。
甘地语录
“真正的强大不是暴力，而是非暴力，暴力在本质上才是虚弱的表现；坦然接受暴力打击的人，他身上就蕴藏着比任何暴力都更加强大的力量。”
“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。它既可以用于政治事务，也可以用于家庭事务。它的普遍应用性就说明它是永恒的和战无不胜的。男人、妇女和儿童都可以运用它……这种力量对于一切暴力、专制、非正义来说，就像是光明对待黑暗一样。”
强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
看图学史
1869年
在一个印度教家庭
1888年
远赴英国学习法律。
1893年
甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。
回到印度，成为国大党的实际领袖，使"非暴力不合作"成为国大党的指导思想，为印度的独立而奔波。
1915年
二战后
印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。
1948年
甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。
甘地生平
人物扫描
甘地：有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已开动。再下去捡已经不可能，于是甘地急匆匆地把还穿在脚上的另一只鞋也脱下来扔到第一只鞋子的旁边，才回到自己的座位上。同行不解地问甘地为什么这样做，甘地认真地说：“这样一来，路过铁轨旁的穷人就能得到一双鞋子。”
甘地（1869-1948）
知识拓展
甘地
Mohandas Karamchand Gandhi
印度独立之父
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使整个印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。
三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
知识拓展
3、过程：
第一次非暴力不合作运动
甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略
时间
内容
结果
“拒绝”体现出运动的特点是不用暴力的方式即
“不合作”
1920年——1922年
①抵制在殖民政府和法院中工作；
②拒绝在英国学校读书；
③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；
④拒绝纳税。
“抵制”体现出运动的特点是不用暴力的方式即
“非暴力”
1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
小组合作
3、过程：
第二次非暴力不合作运动
1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后走到海边，亲自煮海水取盐
时间
形式
内容
典型事件
结果
1930年
主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动”
降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求
自取海水制盐
印度总督与甘地谈判，双方妥协
小组合作
课外延伸：第二次非暴力不合作运动甘地妥协的原因？
①甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件；
②协定部分满足了印度人民的要求，如释放政治犯，允许人民煮盐等。
看图学史
食盐进军
看图学史
史料：1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地一欧文协定》（即《德里协定》）。
甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。欧文同意恢复国大党的合法地位。协定还规定，释放除“暴力罪”之外的全部政治犯，停止对群众运动的镇压，废除戒严法令。但英国仍拒绝甘地提出的给予印度自治领地位的要求。
思考：甘地发动的非暴力不合作运动性质如何？产生了什么影响？它赢得了印度的自治吗？
4、性质
非暴力不合作运动是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的民族解放运动。
材料研读
合作探究
第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月2日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
（1）积极影响：
甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心；
(2)消极影响
5、影响
甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，运动局限于非暴力的形式，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，保证了资产阶级对运动的领导权。体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。。
1947年，英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
二战后英国衰落,甘地提出“英国退出印度”，不合作号召，第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力，为印度的独立奠基。
甘地晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。
知识拓展
贰
华夫脱运动埃及英国
相妥协
第四单元
三国两晋南北朝时期
请在地图上找出埃及的位置。埃及是哪个国家的殖民地？
请在地图上找出埃及的位置。埃及是哪个国家的殖民地？
看图学史
目标导学二、埃及“华夫脱运动”
（1）一战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。
1.背景：
（2）一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大；
（3）战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。
新课讲解
知识延伸
运动展开：
1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，规模逐渐扩大。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但未承认埃及独立。
1919年3月，开罗学生发动总罢课，接着工人罢工、商人罢市并迅速席卷全国。
提出要求：
1918年冬，埃及资产阶级政党---华夫脱党创始人扎格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的支持。
2.过程：
③运动的结果：
经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
英国在承认埃及形式上独立的同时，又作了一些“保留”：如仍在埃及驻军，保留对苏伊士运河的控制权，保留领事裁判权，并维持对苏丹的管理权等。
3.意义：
华夫脱运动反抗英国殖民统治，是一场爱国民族主义运动。华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
看图学史
视频：埃及华夫脱运动
埃及华夫脱运动
人物扫描
扎格鲁尔
曾在巴黎大学学习，
后在埃及历任教育大臣、司法大臣等职务。扎格鲁尔等人创建的埃及资产阶级民族政党---华夫脱党。1918年，开始领导埃及争取独立的运动，1924年，扎格鲁尔领导的华夫脱党在大选中以绝对优势获胜，他也成为埃及独立后第一任首相兼内务大臣。
人物扫描
印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同
（1）不同点：
结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。
（2）共同点：
①都是在第一次世界大战影响下发生的，爆发的原因都是帝国主义企图加强殖民统治；
②领导者都是本国的民族资产阶级；
③都沉重地打击了帝国主义殖民的统治。
知识拓展
知识延伸
项 目 埃及华夫脱运动 五四运动
直接原因
时 间
斗争方式
斗争结果
共同之处 一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝
图一和图二这两个事件有哪些共同之处？
都属于反对帝国主义的民族独立运动；都有学生和工人参与运动；斗争结局都取得胜利
最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立
五四运动取得初步胜利，中国代表拒签和约
广大青年学生举行了罢课、游行示威，后来得到上海等地工人阶级的声援
以开罗学生的反英示威为起点，出现学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自发性的武装起义
1919年3月
1919年5月
巴黎和会外交的失败成为五四运动的导火线
叁
墨西哥卡德纳斯改革
保宪法
第四单元
三国两晋南北朝时期
人物扫描卡德纳斯改革，墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内（1934—1940）实施的改革。是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，，改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。是20世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志。
目标导学三、墨西哥卡德纳斯改革
人物扫描
新课讲解
1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥颁布了一部资产阶级性质的宪法——《墨西哥宪法》，但这部宪法未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。
1917年墨西哥宪法
第27条 关于土地所有权问题：申明国家是土地、河流矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地河流、矿藏资源，有权在必要时分割大地产，收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地，剥夺教会和股份公司的土地，把大地产分配给村镇，转让给中小农户使用和经营。
第123条 关于劳工问题的规定：实行八小时劳动制，每周六天工作日，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。
知识拓展
卡德纳斯改革
史料一：拉萨罗 卡德纳斯生于1895年，11岁在印刷厂当学徒。他积极参加1910－1917年革命，1928年被选为米乔阿坎州州长，1930年任国民革命党主席，1931年和1933年先后任鲁维奥和罗德里格斯政府中的内政部长和国防部长。他属国民革命党左翼，在任州长期间，以兴办教育和维护劳动法典而闻名于全国。
史料二：改革是在墨西哥民族资产阶级领导下的反帝反封建改革，既是墨西哥护宪运动最辉煌的阶段，又是当时亚非拉民族民主运动中最深刻、最民主的一次改革。改革促进了墨西哥的经济发展，既使墨西哥工业企业和民族经济有了迅速的发展，又使墨西哥的土地关系发生了重大变化，实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。
思考：阅读教材，结合材料说一下卡德纳斯改革的内容和影响。
材料研读
时间
目的
内容
作用
卡德纳斯改革概况
1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统
改变墨西哥的落后状态，保证宪法的施行
政治
打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制
经济
①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；
②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；
文化教育
发展教育，提高人民文化水平
卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
小组合作
如何评价卡德纳斯改革？
（1）卡德纳斯改革具有反帝反封建的进步性质，有力地促进了墨西哥社会经济的发展，使劳动人民的状况得到了某些改善。它是1910年墨西哥资产阶级革命以来一次最激进的经济和政治改革运动。
（2）由于它全面而深入地实行了1917年宪法，因而被认为是墨西哥护宪运动的最辉煌的阶段。
（3）改革促进了经济的发展。
（4）卡德纳斯实行的土地改革，废止了大庄园的债役制残余，使墨西哥的土地关系发生了重大变化，使农村实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。
（5）带有资产阶级的局限性，没有完全解决封建土地所有制问题，也没有能消除帝国主义对墨西哥的经济控制。
卡德纳斯改革是一次反帝反封建的资产阶级性质的改革。
课堂延伸
1、一战期间，帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺和战后重新瓜分殖民地使民族矛盾更加激化。
2、一战期间宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程度的发展，使民族民主运动的阶级力量-----资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。
3、受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。
4、1929-1933年世界经济危机期间宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，加剧了民族矛盾。
亚非拉民族民主运动的高涨的原因？
知识延伸
印度非暴力不合作运动虽然失败了，但它大大增强了印度人民的民族自尊心和自信心，沉重打击了英国的殖民统治，也为其他被压迫民族的解放斗争提供了宝贵的经验。土耳其人民的斗争赶走了外国侵略者，推翻了君主专制制度，又通过一系列社会改革巩固了民族独立，走上了民族复兴之路，在世界民族解放斗争史上占有突出地位。
课堂总结
国家 印度 埃及 墨西哥
事件 非暴力不合作运动 华夫脱运动 卡德纳斯改革
背景 帝国主义国家的殖民统治引起民族矛盾的激化 资本主义发展，资产阶级力量增长，人民民族意识觉醒 领导力量 民族资产阶级（政党或组织） 斗争对象 英国 英国
特点 （方式） 非暴力不合作 和平斗争和武装起义相结合 改革
结果 走向低潮 有条件的独立 成功：巩固了墨西哥资产阶级革命的成果
亚非拉民族民主运动的高涨
课堂板书
1．（2021年江苏宿迁中考真题）杜德在《今日印度》中写道：”他把我们吓了一大跳！他的计划使我们把监狱塞满了。决不能永远逮捕人民，你也知道一何况他们有三亿一千九百万人。要是他们竟采取了他的下一步而拒绝纳税呢！天晓得我们要怎么样了！”“他”是，
A．甘地 B．玻利瓦尔 C．章西女王 D．圣马丁
【解析】根据“他的计划使我们把监狱塞满了”可知他对殖民者采取了非暴力的策略，结合“《今日印度》”可知“他”应该是印度的民族解放领袖甘地，故选A；玻利瓦尔和圣马丁都是南美洲民族解放的领袖，排除BD；章西女王与“他的计划使我们把监狱塞满了”的描述不符，排除C。
【答案】A
课后巩固
2．（2021·河南信阳市·九年级期末）第一次世界大战从根本上动摇了欧洲的优势地位，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，亚非拉民族民主运动高涨。下列史实与材料内容相符的是
A．玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动 B．章西女王领导印度民族大起义
C．印度非暴力不合作运动 D．洪秀全领导太平天国运动
【解析】结合所学可知，1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”，来取得印度的自治。故C符合题意；玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动发生在1810--1826年，属于一战前，故A不符合题意；依据所学可知，英国对印度的殖民统治引起了印度人民的不满，1857年---1859年印发爆发了民族大起义，印度民族大起义的领导者是章西女王。属于一战前，故B不符合题意；太平天国运动是发生的时间是1851年-1864年，属于一战前，故D不符合题意；故选C。
【答案】C
课后巩固
3．（2021·安徽合肥市·九年级期末）大英帝国素有“日不落帝国”之称。下列殖民地国家的民族革命斗争中,反对英国殖民统治的有
①章西女王领导印度民族大起义 ②扎格鲁尔領导的埃及“华夫脱”运动
③玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立运动 ④美国独立战争
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【解析】依据所学知识可知，玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立运动，推翻的是西班牙的殖民统治，不是英国，③不符合题意，排除含有③的ABC三项；章西女王领导印度民族大起义 、扎格鲁尔領导的埃及“华夫脱”运动、美国独立战争都是反抗英国殖民统治的事件，①②④符合题意，D符合题意；故选D。
【答案】D
课后巩固
4．（2021·山东日照市·九年级期末）甘地领导了印度的非暴力不合作运动、埃及发生了华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯进行了资产阶级性质的改革。他们涉及的主题是
A．一战后亚非拉民族民主运动高涨 B．反封建的资产阶级革命
C．资产阶级改革 D．反殖民主义斗争
【解析】根据所学知识可知，印度的非暴力不合作运动发生于1920年到1922年，埃及的华夫脱运动发生于1918年，墨西哥卡德纳斯改革开始于1934年，均体现了一战后亚非拉民族民主运动的高涨，故A正确；印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动主要是反对帝国主义和殖民主义，而不是本国封建势力，故排除B；印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动是资产阶级革命，不是改革，故排除C；墨西哥的卡德纳斯改革是资产阶级性质改革，不是反对殖民主义，D错误。
【答案】A
课后巩固
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第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 知识背记手册
【背记关键词】
印度的非暴力不合作运动、甘地、埃及的华夫脱运动、扎格鲁尔、墨西哥的卡德纳斯改革、卡德纳斯
一、复习：一战前的殖民地人民的反抗斗争
1.拉丁美洲独立运动领导人、被誉为？反抗对象？此次运动受哪两次运动的影响 结果如何？
玻利瓦尔；圣马丁；南美的“解放者”。反抗葡萄牙、西班牙的殖民统治；美国独立战争、法国大革命；取得胜利。
2、19世纪中期印度民众反抗事件名称、领导人、反抗对象、结果
印度民族大起义；章西女王；反抗英国殖民统治；结果失败。
一战后的亚非拉民族民主运动的高涨
3、印度独立运动领导人、运动名称、意义。
甘地领导的非暴力不合作运动；动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
4、埃及民族民主运动领导人、政党、结果、意义。
扎格鲁尔；华夫脱党；结果：1922年，英国政府有条件地承认埃及独立。意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
5、墨西哥资产阶级改革领导人、改革意义
卡德纳斯；意义：体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，墨西哥社会、经济的发展奠定基础。
【图片解读】
解读：1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后走到海边，亲自煮海水取盐
解读：扎格鲁尔， ，曾在巴黎大学学习，后在埃及历任教育大臣、司法大臣等职务。扎格鲁尔等人创建的埃及资产阶级民族政党---华夫脱党。
卡德纳斯改革，墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内（1934—1940）实施的改革。是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。
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第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课堂达标检测
一、选择题
1．（2020·广东初三其他）在甘地的号召和指引下，印度学生以罢课抵制英同人开办的学校，商人以罢市抵制英国的商品，市民以改穿土布抵制洋布，士兵拒不接受英国颁发的奖章。由此可见
A．甘地领导印度取得民族独立 B．非暴力不合作运动成效甚微
C．印度人民民族意识空前高涨 D．英国殖民统治即将全面终结
【答案】C
【解析】印度人民在甘地的领导下，进行了“非暴力不合作运动”，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，故C项正确；非暴力不合作运动最后以甘地与印度总督谈判妥协告终，排除A项；非暴力不合作运动打击了英国殖民统治，排除B项；非暴力不合作运动最后以甘地与印度总督谈判妥协告终，排除D项。故选择C项。
2．（2020·广东顺德区教育局初三其他）一位领导人曾说过：“我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走”。材料说明他所领导的这场革命是
A．非暴力不合作运动 B．采用武装斗争的方式
C．资产阶级性质改革 D．与国内反动势力妥协
【答案】B
【解析】根据材料“用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走”可知，他所领导的这次革命采用武装斗争的方式，故B正确；非暴力不合作运动的方式是“非暴力不合作”，故排除A项；材料没有体现革命性质，故排除C项；材料没有涉及与国内反动势力妥协，故排除D项。故选B。
3．（2020·河南镇平 初三二模）何新华在《评甘地的反工业主义思想》提到：“对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。”为此，甘地
A．抵制在殖民政府工作 B．拒绝在英国学校读书
C．鼓励发展手工纺织业 D．提出废除食盐专卖法
【答案】C
【解析】根据“对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。”结合所学知识可知，为此甘地主张要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济，其中心是手工纺织和印度村社，C符合题意；抵制在殖民政府工作没有体现“反工业主义”，A排除；拒绝在英国学校读书与材料内容无关，B排除；提出废除食盐专卖法没有体现“反工业主义”，D排除。故选择C。
4．（2020·安徽初三二模）“我认为他的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟”。爱因斯坦评价的政治家是
A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．希特勒
【答案】C
【解析】依据题干“不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟”反映了这位政治的主张是不采用暴力，不结盟。结合课本所学可知，第一次世界大战后，印度人们与英国殖民者矛盾激化，甘地领导印度人们进行了非暴力不合作运动。C正确；华盛顿领导美国独立战争、玻璃瓦尔领导拉丁美洲独立运动，希特勒建立德国法西斯，对外侵略扩张，都是采用的暴力方式，ABD排除。故选C。
5．（2020·东营市实验中学初三月考）在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是
A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动
C．巴拿马收回运河 D．纳米比亚独立运动
【答案】B
【解析】依据所学可知，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是非暴力不合作运动。印度甘地非暴力不合作运动的内涵最确切的理解应该是采取和平合法的手段取得印度的自治。甘地认为以眼还眼，世界只会更加盲目，报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去，所以甘地主张采取非暴力不合作运动。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税；等等。群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。甘地领导了印度非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度的民族自尊心，为印度独立奠定了基础，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
6．（2020·河北初三）1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了
A．甘地的做法不适应印度的国情 B．甘地对非暴力思想的执着
C．印度资产阶级的妥协性与动摇性 D．英国殖民当局的残暴
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，1920年12月，甘地提出了“非暴力不合作计划”，规定运动采取渐进方式，大体分三步走：印度人放弃英国殖民当局给予的头衔和名誉职位；对英国人的立法机关、法院和学校实行普遍抵制；号召家家户户恢复手工纺织并抵制英货；逐步进行抗税斗争，甘地的计划得到了各阶层人民的支持，1921年非暴力不合作运动进入高潮，这一年各地罢工396次，参加者60余万人，甚至部分地区出现农民拒缴租税和武装暴动，但是，到了1922年，由于群众斗争突破了非暴力的界限，甘地及国大党决定停止这次非暴力不合作运动，使印度的民族反帝运动暂时走向低潮，这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性，C项符合题意；ABD三项的内容与题干的内容无关，排除；故选C。
7．（2020·东莞外国语学校初三一模）甘地说：“非暴力并不是服服帖帖地服从坏人的主意”。1920年，国大党提出“用和平与合法手段获得自主”、“印度必须跟英国断绝关系，完全独立”、“批准发动最大规模的群众性斗争”。由此可见
A．非暴力主义具有明显的反帝反殖性质
B．群众性斗争实际违背了“非暴力”理念
C．甘地的思想客观上不利于印度近代化
D．国大党的理念与甘地思想存在严重分歧
【答案】A
【解析】根据材料“去反对专制魔王的意志”“必须跟英国断绝关系”可知他们将斗争矛头对准英国，故可以得出非暴力主义具有明显的反帝反殖性质，A符合题意；群众性斗争实际违背了“非暴力”理念表述与史实不符，B排除；甘地的思想客观上不利于印度近代化表述与史实不符，C排除；根据材料“并不是服服帖帖地服从坏人的注意；用和平与合法手段获得自主”等，可知无论是甘地还是国大党都主张非暴力主义，D排除。故选择A。
8．（2020·安徽埇桥 初三期末）有学者认为：卡德纳斯改革是部分的完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的是
A．推行土地改革 B．发展教育，提高人民的文化水平
C．打击寡头势力 D．将服务业和大型工业收归国有
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，1934年，卡德纳斯当选总统后，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行，进行一系列改革，其中包括为确立中央集权的资产阶级民主政治体制，打击寡头势力。故C正确。AD项属于经济角度，故排除AD项。B项属于教育，故排除B项。故选C。
9．（2020·盘锦市双台子区第一中学初三期末）非暴力不合作运动和华夫脱运动的共同点是：
①都反对英国殖民者 ②都是资产阶级领导的
③都实现了自治或独立 ④都属于民族民主运动
①②③ B.②③④ C.①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】依据所学可知，非暴力不合作运动是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，领导人甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人。甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖，他领导的非暴力不合作运动为印度的独立奠定了坚实基础。第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。战后，埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持，英国有条件地承认埃及独立。所以共同点是①②④，D项符合题意。③都实现了自治或独立不是共同点。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
10．（2020·江苏洪泽 岔河九年制学校初三月考）1920年—1930年，下列谁两次领导了印度人民发起非暴力不合作运动
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，一战后，甘地领导了印度的非暴力不合作运动，图片C是甘地，故C符合题意。ABD与甘地信息不符，不符合题意。故选C。
11．（2020·肇东市第七中学八年级期末）古巴在政治和经济上长期被美国控制。1959年，在卡斯特罗等人领导下推翻了美国支持的独裁政权，走上了______道路。题中横线处应选
A．社会主义 B．资本主义 C．封建主义 D．原始社会
【答案】A
【详解】1959年，卡斯特罗领导古巴通过武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上了社会主义道路，A符合题意；综合上述分析可知BCD项不符，排除。故选择A。
12．（2021·湖北孝感市·九年级期末）归类法是学习历史的有效方法。把反抗同一殖民者的民族英雄放在一组，那么下面历史人物可以归为一组的是
A．①③ B．③④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【详解】结合所学内容可知，①是玻利瓦尔，反抗的是西班牙殖民者，②是章西女王，反抗的是英国殖民者，③是甘地，反抗的是英国殖民者，③是华盛顿，反抗的也是英国殖民者，所以②③④可以归为一组，故选D，排除ABC。
13．（2021·安徽合肥市·九年级期末）大英帝国素有“日不落帝国”之称。下列殖民地国家的民族革命斗争中,反对英国殖民统治的有
①章西女王领导印度民族大起义 ②扎格鲁尔領导的埃及“华夫脱”运动
③玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立运动 ④美国独立战争
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【详解】依据所学知识可知，玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立运动，推翻的是西班牙的殖民统治，不是英国，③不符合题意，排除含有③的ABC三项；章西女王领导印度民族大起义 、扎格鲁尔領导的埃及“华夫脱”运动、美国独立战争都是反抗英国殖民统治的事件，①②④符合题意，D符合题意；故选D。
14．（2021·山东聊城市·九年级期末）第一次世界大战后,亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。下面史料说明甘地和凯末尔领导两国的民族独立斗争
A．原因不同 B．方式不同 C．目的不同 D．影响不同
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，甘地领导的印度非暴力不合作运动采取非暴力不合作的方式，凯末尔领导的土耳其革命采取武装斗争的方式，故B符合题意；原因不同、目的不同、影响不同在题干史料中不能体现，排除ACD。故选B。
15．（2021·山东日照市·九年级期末）甘地领导了印度的非暴力不合作运动、埃及发生了华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯进行了资产阶级性质的改革。他们涉及的主题是
A．一战后亚非拉民族民主运动高涨 B．反封建的资产阶级革命
C．资产阶级改革 D．反殖民主义斗争
【答案】A
【详解】根据所学知识可知，印度的非暴力不合作运动发生于1920年到1922年，埃及的华夫脱运动发生于1918年，墨西哥卡德纳斯改革开始于1934年，均体现了一战后亚非拉民族民主运动的高涨，故A正确；印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动主要是反对帝国主义和殖民主义，而不是本国封建势力，故排除B；印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动是资产阶级革命，不是改革，故排除C；墨西哥的卡德纳斯改革是资产阶级性质改革，不是反对殖民主义，D错误。
材料题
16．（2020·全国九年级单元测试）阅读材料，回答问题。
材料一 人类的公正不是建立在暴力的基础上的，真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种武器属于最强者。我相信’一个最坚强的战士才敢于手无寸铁赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合
——甘地《论不合作》（1919年11月）
材料二 1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议。同年4月，英国殖民者制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案。1922年，发生了农民与殖民当局冲突的曹里曹拉事件，甘地认为这是暴力行为，为“无知者的不人道所激怒”而绝食五天，并且下令终止了这次不合作运动。同年，甘地本人被捕入狱。
材料三 甘地的活动
材料四甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……
——徐友珍《甘地传》
(1)根据材料一、材料二概括指出甘地提出“非暴力不合作”主张的背景及这一主张的核心。
(2)根据材料三，概述甘地领导非暴力不合作运动的目标及主要事迹。
(3)根据材料及所学知识，谈谈你对非暴力不合作运动的看法。
(4)综合上述材料及所学知识，谈谈你对甘地的评价。
【答案】(1)背景：英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。核心：非暴力。
(2)目标：印度民族自治。主要事迹：鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，反对食盐专卖法，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
(3)甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘她为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
(4)甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治、争取印度的民族独立作出了巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
【详解】
（1）第一小问背景，根据“1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议”可归纳出英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。第二小问，根据材料一“这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合”可归纳出非暴力。
（2）第一小问目标，根据材料三结合所学知识可知，甘地领导非暴力不合作运动的目标是印度民族自治。第二小问事迹，根据“甘地手摇纺车”结合所学知识可知，甘地的主要事迹有鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；根据“食盐进军”结合所学知识可归纳出反对食盐专卖法，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
（3）根据材料四“甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……”结合所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘她为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
（4）开放题，言之有理即可，如：甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治、争取印度的民族独立作出了巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
17．（2021·山西临汾市·九年级期末）殖民地人民反抗侵略的斗争是世界近现代史上一条极其重要的线索。阅读下列材料， 结合所学知识回答问题。
材料一 A：1775年4月18 日，经过一夜行军的英军抵达来克星顿，在晨雾中隐约看到约五十名北美殖民地民兵在不远处并排站立着。起初，双方都略有迟疑，只是互相喊叫着。 喧哗之中，发出一声枪响。接着，双方交火，民兵撤退，草地上留下8具民兵的尸体。B：18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起一场反抗统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
（1）从材料可看出，A、 B反映的两场战争之间有何关系？结合所学知识，比较这两场战争的异同点。
材料二
（2）上述这两场民族解放运动斗争方式有何不同？各产生了什么影响？
材料三 1955年4月，在印度尼西亚万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
（3）据材料和所学知识，简述该会议召开的背景和意义。
【答案】（1）关系：拉丁美洲独立战争深受美国独立战争的影响。相同点：北美和拉美独立革命都在经济发展、民族民主意识增强、启蒙思想影响下爆发的；都要求摆脱殖民统治，争取国家独立，发展经济；都以小抗大，以弱胜强；都是以独立战争形式出现的资产阶级革命。不同点：①范围不同：美国独立战争只局限于北美13个州，而拉美独立革命席卷整个拉丁美洲；②革命的任务和主力不同；③主力不同：北美：美利坚民族是革命主力。拉美：争取民族独立，以印第安人和黑人为革命主力；④领导者不同：美国独立战争中，资产阶级和种植园主结成联盟，起了领导作用；而拉美的资产阶级力量很弱，只是作为一股力量参加了运动，运动的领导权掌握在土生白人地主的手中。
（2）印度非暴力不合作运动想采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。埃及华夫托运动开始是各大城市出现和平示威浪潮，后来部分地区爆发武装起义。 影响：非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国殖民统治。增强了印度民众的民族自尊心和自信心，保证了资产阶级对运动的领导权；华夫托运动加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
（3）背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。 意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
【详解】
（1）根据材料一A“1775年4月18 日，经过一夜行军的英军抵达来克星顿，在晨雾中隐约看到约五十名北美殖民地民兵在不远处并排站立着”结合所学知识可知，材料反映的是美国独立战争，1775年来克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕。；根据“18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起一场反抗统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到 阿根廷的广大地区。”可知，材料B反映的是拉美独立战争，拉丁美洲独立战争深受美国独立战争的影响。美国独立战争和拉美独立战争的相同点：爆发的原因是北美和拉美独立革命都在经济发展、民族民主意识增强、启蒙思想影响下爆发的；都要求摆脱殖民统治，争取国家独立，发展经济；都是以小抗大，以弱胜强的战争；都是以独立战争形式出现的资产阶级革命。不同点是①范围不同：美国独立战争只局限于北美13个州，而拉美独立革命席卷整个拉丁美洲；②革命的任务和主力不同；③主力不同：北美：美利坚民族是革命主力。拉美：争取民族独立，以印第安人和黑人为革命主力；④领导者不同：美国独立战争中，资产阶级和种植园主结成联盟，起了领导作用；而拉美的资产阶级力量很弱，只是作为一股力量参加了运动，运动的领导权掌握在土生白人地主的手中。
（2）根据材料二A“实行非暴力主义”和B“华夫脱运动”结合所学知识可知，A是指一战后甘地在印度发动发的非暴力不合作运动，想采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。B是指一战后埃及华夫托运动运动，开始是各大城市出现和平示威浪潮，后来部分地区爆发武装起义。印度非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，也保证了资产阶级对运动的领导权。华夫托运动加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
（3）由材料三“1955年4月，在印度尼西亚的万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平共处、友好合作的十项原则”可知，材料反映的是万隆会议，万隆会议召开的背景是第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。万隆会议的召开提高了亚非国家和地区的民族自信，或鼓舞了亚非人民争取民族独立的斗争，或发展中国家作为独立的政治力量登上了国际舞台等。
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第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课堂达标检测
一、选择题
1．（2020·广东初三其他）在甘地的号召和指引下，印度学生以罢课抵制英同人开办的学校，商人以罢市抵制英国的商品，市民以改穿土布抵制洋布，士兵拒不接受英国颁发的奖章。由此可见
A．甘地领导印度取得民族独立 B．非暴力不合作运动成效甚微
C．印度人民民族意识空前高涨 D．英国殖民统治即将全面终结
2．（2020·广东顺德区教育局初三其他）一位领导人曾说过：“我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走”。材料说明他所领导的这场革命是
A．非暴力不合作运动 B．采用武装斗争的方式
C．资产阶级性质改革 D．与国内反动势力妥协
3．（2020·河南镇平 初三二模）何新华在《评甘地的反工业主义思想》提到：“对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。”为此，甘地
A．抵制在殖民政府工作 B．拒绝在英国学校读书
C．鼓励发展手工纺织业 D．提出废除食盐专卖法
4．（2020·安徽初三二模）“我认为他的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟”。爱因斯坦评价的政治家是
A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．希特勒
5．（2020·东营市实验中学初三月考）在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是
A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动
C．巴拿马收回运河 D．纳米比亚独立运动
6．（2020·河北初三）1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了
A．甘地的做法不适应印度的国情 B．甘地对非暴力思想的执着
C．印度资产阶级的妥协性与动摇性 D．英国殖民当局的残暴
7．（2020·东莞外国语学校初三一模）甘地说：“非暴力并不是服服帖帖地服从坏人的主意”。1920年，国大党提出“用和平与合法手段获得自主”、“印度必须跟英国断绝关系，完全独立”、“批准发动最大规模的群众性斗争”。由此可见
A．非暴力主义具有明显的反帝反殖性质
B．群众性斗争实际违背了“非暴力”理念
C．甘地的思想客观上不利于印度近代化
D．国大党的理念与甘地思想存在严重分歧
8．（2020·安徽埇桥 初三期末）有学者认为：卡德纳斯改革是部分的完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的是
A．推行土地改革 B．发展教育，提高人民的文化水平
C．打击寡头势力 D．将服务业和大型工业收归国有
9．（2020·盘锦市双台子区第一中学初三期末）非暴力不合作运动和华夫脱运动的共同点是：
①都反对英国殖民者 ②都是资产阶级领导的
③都实现了自治或独立 ④都属于民族民主运动
①②③ B.②③④ C.①③④ D．①②④
10．（2020·江苏洪泽 岔河九年制学校初三月考）1920年—1930年，下列谁两次领导了印度人民发起非暴力不合作运动
A． B．
C． D．
11．（2020·肇东市第七中学八年级期末）古巴在政治和经济上长期被美国控制。1959年，在卡斯特罗等人领导下推翻了美国支持的独裁政权，走上了______道路。题中横线处应选
A．社会主义 B．资本主义 C．封建主义 D．原始社会
12．（2021·湖北孝感市·九年级期末）归类法是学习历史的有效方法。把反抗同一殖民者的民族英雄放在一组，那么下面历史人物可以归为一组的是
A．①③ B．③④ C．①③④ D．②③④
13．（2021·安徽合肥市·九年级期末）大英帝国素有“日不落帝国”之称。下列殖民地国家的民族革命斗争中,反对英国殖民统治的有
①章西女王领导印度民族大起义 ②扎格鲁尔領导的埃及“华夫脱”运动
③玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立运动 ④美国独立战争
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
14．（2021·山东聊城市·九年级期末）第一次世界大战后,亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。下面史料说明甘地和凯末尔领导两国的民族独立斗争
A．原因不同 B．方式不同 C．目的不同 D．影响不同
15．（2021·山东日照市·九年级期末）甘地领导了印度的非暴力不合作运动、埃及发生了华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯进行了资产阶级性质的改革。他们涉及的主题是
A．一战后亚非拉民族民主运动高涨 B．反封建的资产阶级革命
C．资产阶级改革 D．反殖民主义斗争
材料题
16．（2020·全国九年级单元测试）阅读材料，回答问题。
材料一 人类的公正不是建立在暴力的基础上的，真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种武器属于最强者。我相信’一个最坚强的战士才敢于手无寸铁赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合
——甘地《论不合作》（1919年11月）
材料二 1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议。同年4月，英国殖民者制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案。1922年，发生了农民与殖民当局冲突的曹里曹拉事件，甘地认为这是暴力行为，为“无知者的不人道所激怒”而绝食五天，并且下令终止了这次不合作运动。同年，甘地本人被捕入狱。
材料三 甘地的活动
材料四甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……
——徐友珍《甘地传》
(1)根据材料一、材料二概括指出甘地提出“非暴力不合作”主张的背景及这一主张的核心。
(2)根据材料三，概述甘地领导非暴力不合作运动的目标及主要事迹。
(3)根据材料及所学知识，谈谈你对非暴力不合作运动的看法。
(4)综合上述材料及所学知识，谈谈你对甘地的评价。
17．（2021·山西临汾市·九年级期末）殖民地人民反抗侵略的斗争是世界近现代史上一条极其重要的线索。阅读下列材料， 结合所学知识回答问题。
材料一 A：1775年4月18 日，经过一夜行军的英军抵达来克星顿，在晨雾中隐约看到约五十名北美殖民地民兵在不远处并排站立着。起初，双方都略有迟疑，只是互相喊叫着。 喧哗之中，发出一声枪响。接着，双方交火，民兵撤退，草地上留下8具民兵的尸体。B：18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起一场反抗统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
（1）从材料可看出，A、 B反映的两场战争之间有何关系？结合所学知识，比较这两场战争的异同点。
材料二
（2）上述这两场民族解放运动斗争方式有何不同？各产生了什么影响？
材料三 1955年4月，在印度尼西亚万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
（3）据材料和所学知识，简述该会议召开的背景和意义。
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