教科版（2017秋）二年级上册科学2.4 神奇的纸 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《神奇的纸》小实验
知识点来源 □学科：科学 □年级：二年级 □教材版本：教科版 □所属章节：上册第二单元第四课
设计思路 将实验过程主要分为五个步骤进行：1、叠一叠；2、看一看；3、按一按；4、放一放；5、摸一摸。那么通过叠一叠，对白纸进行了改造加工；通过看一看，发现白纸发生了外形上的改变；通过三个小实验，发现了白纸的性能发生了改变。所以通过本次实验，我们可以得出一个结论：材料在进行改造、加工、优化以后，其性能会发生改变。最后讲述这一结论在日常生活当中的应用。
教学设计
内 容
教学目的 1、知识与技能：了解材料在经过加工、改造、优化后其性能会发生变化。 2、过程与方法：能够比较材料在改变前后的变化，并能用语言进行描述。 3、情感态度与价值观：尝试多角度、多方式认识材料。
教学重点难点 1、重点：对比感受两种形状的纸之间的差异。 2、难点：能够用准确的预言对两种形状的纸的特点进行描述。
教学过程 实验步骤 本节课我们要对白纸进行探索，那么探索过程主要分为五个步骤进行：1、叠一叠；2、看一看；3、按一按；4、放一放；5、摸一摸。 叠一叠 首先我们看到第一个步骤，叠一叠。将纸叠成瓦楞状，观察他的侧面。有同学就有疑惑了，什么是瓦楞状呢？我们抬头看看一些老房屋，他们的房顶就是瓦楞状的。 观看实验操作实验，示范折叠方法。 看一看 完成第一步以后，我们看到第二个步骤，看一看。我们可以观察两种纸的正面形状和侧面形状，观察完以后及时将实验结果记录到实验记录单上。 观看实验操作视频。 按一按 接下来我们看到第三个步骤，按一按。用手指压一压普通纸和瓦楞纸，观察这两张纸是否能弹回，并及时将观察结果记录在实验记录表上。 观看实验操作视频。 放一放 第三个步骤非常简单，接下来我们看到第四个步骤，放一放。将两叠书隔着一支笔长度的距离放在桌面上，再将普通纸及瓦楞纸分别平放在两叠书上，然后放上一个小订书机，观察这两张纸是否会被压塌，并将观察结果及时记录在实验记录表上。 观看实验操作视频 摸一摸 同学们非常聪明，我们已经来到最后一个步骤了，摸一摸。将普通纸和瓦楞纸分别靠近杯子，用手感受温度，观察是否能隔着纸感受到温度，并将观察结果及时记录在实验记录表上。 观看实验操作视频。 注意事项 左侧的是我们本节课的实验记录单，请同学们及时将实验结果记录 在实验记录单上。除此之外，老师还有几点注意事项想要跟大家强调一下： 第一点，在完成放一放实验时，两叠书要隔着一支笔长度的距离，否则距离太短的话，将无法完成实验哦！ 第二点，在完成摸一摸实验时，要小心热水，慎防烫伤； 第三点，假如同学们有其他发现的话可以填写在表格的最后一行。 开始实验 实验结果 一起来看一下实验结果： 看一看实验中，我们发现普通纸正面宽度比较宽，瓦楞纸正面宽度比较窄；普通纸的侧面形状像一条直线，而瓦楞纸的侧面形状像一条波浪线；普通纸的厚度比较薄，瓦楞纸的厚度比较厚。 按一按实验中，我们发现普通纸不能弹回，而瓦楞纸能弹回。 放一放实验中，我们发现普通纸不能支撑，而瓦楞纸能支撑。 摸一摸实验中，我们发现隔着普通纸能感受到温度，而瓦楞纸不能。 那么在整个实验过程里，我们通过叠一叠，对白纸进行了改造加工；通过看一看，发现白纸发生了外形上的改变；通过三个小实验，发现了白纸的性能发生了改变。所以通过本次实验，我们可以得出一个结论：材料在进行改造、加工、优化以后，其性能会发生改变。 生活中的应用 这一结论在我们的日常生活当中也有非常多的应用，比如我们在喝热饮时用到的杯套。 提问：为什么杯套要用瓦楞纸呢？这运用了瓦楞纸的什么特点？ 预设：运用了瓦楞纸能隔热的特点。 除了杯套以后，我们生活中还有其他的应用，比如纸箱。 提问：为什么纸箱要用瓦楞纸呢？这运用了瓦楞纸的什么特点？ 预设：运用了瓦楞纸能承重的特点。