22 狐假虎威 微课教案

小学二年级语文微课教学设计
课题名称：《狐假虎威》
课程对象特点：二年级的孩子，形象思维十分活跃，从具体形象思维为主要形式逐向抽象思维过渡。同时从词语向成语、句子、短文的发展，是一个非常重要的时期。
教学目标：
1、帮助学生认识理解和积累成语，在对话描写中的作用。
2、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意，使学生受到启发和教育。
教学重、难点：
1、指导学生朗读课文，理解“狐假虎威”的意思。
2、揭示寓意。
教学准备：
PPT教学课件
时间安排：8分钟左右
一、竞猜谜语，激趣导入
出示课件，让学生猜谜语，激发学习兴趣，揭示学习内容。
讲解课文
课件出示问题，学生跟着视频读第一自然段并找出答案。点拨理解
课件出示问题，学生跟着视频读第二至六自然段并找出答案。点拨理解
第七至九自然段带生读，用形象的语言具体分析成语的作用。
用学生的动作视频解释成语。
升华提炼
读一读，点拨理解题目意思“狐假虎威”的寓意。
四、揭示寓意
使学生受到启发和教育。
教学反思（包括教学设计特色说明）：
二年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，成语的理解和寓意是在小学阶段语文学习的一个重点和难点，特别是遇到整组对话和动作描写，这时学生往往一筹莫展，不知道表达什么意思，针对这种现象我设计了《狐假虎威》微课教学，利用声音、图片、动画等形式创设情境，引起学生的注意力，希望能帮助学生更好的理解成语含义。进一步在习作中准确运用。
本节微课教学设计特色主要体现在以下几个方面：
教学语言形象化。从课题中的“狐假虎威”一成语，到其他成语的讲解时的生动描述，都充分考虑二年级孩子的学段特点，运用拟人化的儿童语言，让孩子们更易于理解和接受。
引用动物之间的对话和同龄同学的视频作为教学载体。教学中引用了两次动物视频，一次同龄同学的视频对学生来说更有趣的更生动，学生面对自主学习时能尽快地进入思考状态。
教学过程设计完整。虽然只有短短的几分钟，但“竞猜谜语，激趣导入→课文讲解→升华提炼→揭示寓意”几个环节的设计，体现了一个完整的教学过程，使学生对课中的知识点能有一个比较全面的、深刻的理解。
微课要求我们：①教学语言一定要精练，表达一定要准确，否则既延误了时间又不能解决学生的疑难问题。②教学设计要多考虑如何更好地适应学生选择视频自主学习。希望我设计的这一篇微课给他们带来生动有趣盒帮助。