人音版三年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱 四季童趣》教学设计

四季童趣
课题：歌曲《四季童趣》
年级：三年级
教材分析：
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标
1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。
教学重点
能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点
歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
教学方法
聆听法 听唱法 启发法
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、创设情境 激趣导入
1、谜语引入，多媒体出示谜语。
2、同学们，你们知道现在是什么季节，为什么？
3、师总结
二、自主学习 质疑探究
1、导语：
师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题）
2、聆听歌曲
（1）初听歌曲（观看MTV）
歌曲当中小朋友的做了哪些有意思的事情，他们的心情是怎么样的？
（2）认识切分音
节奏接龙
用四个表示温度的词对应四季，如：温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。
师： X X　O　X　X　X
怎样 的 春 天
生： X X O X X X
温 暖 的 春 天
教师用上面的节奏先问“怎样的春天”，然后全体学生回答。（可用动作帮助念准节奏。）
师：四季的变化会怎样？让我们用歌声来表达。
(3) 学习歌曲
教师范唱，学生手指歌谱。
三、合作交流 点拨提升
（1）跟琴学唱关于春天的两个乐句，注意休止符。
（2）跟琴学唱关于夏天的两个乐句，注意音高走向。
（3）跟着琴来唱唱秋天和冬天。
（4）跟琴完整演唱歌曲。
（5）再听全曲，学生默唱。
（6）歌曲的情感处理：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。（带上律动）
四、练习巩固 当堂反馈
1、聆听日本民歌《四季歌》，听这首歌曲是如何表达喜欢不同季节的人的不同性格。
2、欣赏歌曲片段，学生猜季节。
五、课堂小结
除了我们刚才欣赏的，还有很多非常动听的表现春夏秋冬四季的歌曲和乐曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给大家共同来欣赏和学习。希望我们的音乐课能够永远像四季一般多彩多姿，生动有趣！歌曲中学生走出教室。
教学反思：
这是一首欢快活泼，充满童趣的少年儿童歌曲。歌曲通过过孩子们在春夏，秋冬四季里富有代表性的游戏活动，让他们体验四和的乐趣的童年的欢乐。歌曲曲调轻快活泼，旋律起伏较大，四至五度音程的跳跃，具有动感的多种切分节奏的运用，通过这节课的学习，学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。
在学习歌曲的时，通过游戏互动和歌词的编创活动，深刻的体会到了音乐与生活的美，了解了四季变化的一些常识，表达了他们对生活的情趣与热爱。我想，如果在课件的设计上再丰富一些，如加一些与四季有关的图片或动画之类的音像资料的话，在课堂里学生就能够更加深刻的感受四季的情趣了。对唱，齐唱的交替，半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。