二年级下册音乐教案-7 单簧管波尔卡 人音版（表格式）

教学基本信息
课题 《单簧管波尔卡》
学科 音乐 年级 三年级
相关领域 美术、舞蹈
教材 人民音乐出版社三年级（上册）
指导思想与理论依据
根据新课标下的课程基本理念： 音乐教学要以审美为核心，以兴趣爱好为动力。强调音乐实践，鼓励音乐创造。突出音乐特点，关注学科综合。 根据新课标下的课程设计思路： 设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与。通过聆听引导学生接触不同题材的作品，从而丰富学生的音乐视野。通过实践，亲自表演，做中学，更好的感受不同题材音乐的律动。通过观看，拓展音乐鉴赏能力。
教学背景分析
小学音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。它的基本任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言，领会和感受音乐作品的内容。本学期已经完成了钢琴和木琴两件乐器的学习及音乐鉴赏。波尔卡题材的音乐是第一次接触，手指勾画音乐走向的训练在平时的其他音乐、歌曲学习中也有运用和涉及，音乐舞蹈动作的结合训练在《捉迷藏》和《小毛驴》的学唱课上也有涉及。
教学目标(内容框架)
1、知识技能目标：简单介绍西洋木管乐器（单簧管）以及音乐体材波尔卡，使学生对其有个初步的认识和了解。2、过程方法目标：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、情感态度价值观目标：感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
教学重难点：
教学重点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。教学难点：准确掌握波尔卡音乐的律动。
教学过程(文字描述)
一、学一学导入新课：师：孩子们，在之前的课上，老师给大家介绍过钢琴、木琴、马林巴这三种乐器，以上都是弹奏和打击乐器，那么今天老师要给大家介绍的是一种吹奏乐器，它的名字叫单簧管！（互动）有没有同学了解单簧管？在西洋管弦乐中把吹奏乐器分为铜管乐器和木管乐器，我们今天要学习的单簧管属于木管乐器。我们一起看看木管乐器都有哪些？2、木管乐器的自我介绍：（1）、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。（2）、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。（3）、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。（4）、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现（5）、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》初听：完整的欣赏，感受单簧管的音色特点以及波尔卡音乐的舞蹈氛围。讲解什么是波尔卡音乐、波尔卡音乐的节奏特点。分段聆听，复听主题a，在其中找到节奏型并用手打出节奏。三、跳一跳1、简单介绍波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2、师生共跳波尔卡。以主题a 为实践主体。3、整体聆听，找出主题a 在音乐中出现了几次？当主题a 出现时就起立跳波尔卡舞。4、发现中间有两段不同的旋律，单独聆听加深印象。四、画一画1、学生根据音乐的走向创作图形谱。2、老师示范。五、看一看最后，让我们看看除了单簧管波尔卡，还有很多著名的波尔卡音乐，我们一起来感受一下（下课）
学习效果评价设计
评价：在聆听及问答环节给表现好的同学及时作出评价表扬，促使大家都向他学习，在表演环节为了不打断学生表演，采用给同学点赞，竖大拇指的方式给与鼓励。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
1.教学思路上：更为清晰，分为了五大板块，分别是：一、学一学，二、听一听、三、跳一跳、四、画一画、五、看一看。将音乐学习中的听、唱、表演结合在一起。2. 任务设计上：采用聆听找出旋律中的波尔卡节奏为训练方式，加强了学生对波尔卡节奏的感受和认知，之后加入波尔卡舞蹈动作为旋律伴奏，使学生更好的理解和体验波尔卡舞蹈音乐的律动之美。3. 学习方式上：注重学生自主学习，启发学生画出心中的旋律线，利用多媒体教学，播放视频，音频，让学生更好的感受音乐的魅力。4. 学科之间整合：将音乐学科与舞蹈、美术学科紧密结合在一起。利用学科间的优势促进音乐课堂更好的进行。