二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 人教版

文档属性

名称 二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 人教版
格式 doc
文件大小 32.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2021-12-05 21:23:50

图片预览

文档简介

口哨与小狗
【教材分析】
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚(1870—1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼,音乐形象鲜明。乐曲结构为单三部曲式,四二拍,具有进行曲的风格特点。
引子部分的素材取自乐曲第一主题。
A段主题都由哨吹奏。由于附点音符与三连音的运用,音乐显得活泼而富有弹性,生动形象的表现了小主人轻松、愉快的心情。
B段主题转到F大调,由低音乐器演奏,因此,在音区上与A段形成鲜明的对比,描绘了小狗跟着小主人在路上跑跑跳跳的可爱形象。
经过一段间奏,A段再现。
尾声加入了小狗的叫声,给人以无限的遐想。
【教学目标】
1、知识与技能:知道《口哨与小狗》具有进行曲风格,记忆《口哨与小狗》的A段主题。
2、过程与方法:能够参与到音乐互动中,积极主动的表达聆听音乐的感受,能够选择回档的动作表现《口哨与小狗》
3、情感态度价值观:爱小动物、爱大自然
【重难点】
引导学生感受乐曲,培养学生的音乐想象力。
【教学过程】
1、谈话导入:孩子们,你们喜欢小动物吗 家里都养了什么小动物。你会带它出去玩吗?你们怎么玩的。
2、正是授课:
1、聆听A段主题。今天李老师带来了一段音乐,听听看,你听到了什么?
(口哨)
2、你们听到了口哨声,再听一次,感受一下,乐曲的速度跟哪副图片更符合?
图二的小朋友在干什么? (走路,散步)。
3、一起来验证一下,看看乐曲中的主人翁是不是在走路或者散步。
答对 了! 像这样的富有节奏步伐的乐曲,我把它归纳为进行曲风格。
4、请你再听一听,看看音乐情绪跟哪副图片相符合?
1. (笑脸)
乐曲给你的感受是 (高兴的,愉悦的,轻松的,自在的)。
5、下面请你跟着音乐带着这种情绪一起来走一走吧
6、你们可能不会吹口哨,没关系,我们一起用“嘟嘟嘟”来唱一唱。
请你,边唱边走一走
7、聆听B段主题。感受旋律变化,想象一下,他们在干嘛?
树林里玩耍,他们怎么玩耍 的,请两个孩子上来演一演。
8、请大家一起来做一做。
9、完整聆听,排序。故事讲到这里就结束了?没有,接下来请完整聆听音乐,听完告诉我,音乐讲述了一个怎么样的故事。
故事讲得真好,生动形象,听完故事我们再回到音乐中,你能告诉我音乐分为几部分吗?又是怎么样排序的。
(A-B-A)
完整表演
3、拓展:
画一画,你想象到的情景,把今天的收获分享给爸爸妈妈。
4、回顾:
1、今天欣赏的乐曲名字叫做(《口哨与小狗》)。
2、它的情绪是(轻松自在的)。
3、吹口哨的主题出现了(2次)。
5、总结:孩子们,今天我们一起欣赏了《口哨与小狗》,讲述了小主人吹着口哨和小狗在林间嬉戏的场景。那么我们在生活中也要学会和小动物们相处,做他们最亲最爱的好朋友。
今天的课就到这里啦,孩子再见!