二年级下册音乐教案-5《喜鹊钻篱笆》 人音版 （五线谱）

音乐课教案《喜鹊钻篱笆》
【教学内容】
《喜鹊钻篱笆》
【教材分析】
《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，2/4拍，单乐段结构。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
【学情分析】
二年级的小朋友以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，但对音乐美的感知是比较粗浅的，对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐步渗透，在教学中通过师生共同感受、体验、探究来完成。
【设计理念】
在教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种教学形式和手段，让学生在感受、体验、模仿、探究中学习音乐。课堂上将师生、生生互动交流、合作学习贯穿始终，使学生获得知识，享受音乐，体验成功。
【教学目标】
1. 情感态度价值观：通过体验彝族儿童音乐游戏，了解彝族歌曲活泼跳跃的音乐情绪，感受彝族儿童游戏时的欢快心情。
2. 过程与方法：通过听、唱、游戏等互动式教学，引导学生合作学习，积极参与音乐实践活动。
3. 知识与技能：能随音乐边演唱歌曲边游戏。
【教学重点】
在游戏中学习歌曲《喜鹊钻篱笆》。
【教学难点】
能准确、欢快的演唱歌曲。
【教学策略】
听唱法、教唱法、游戏法等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入部分
1. 律动体验：学生随音乐打拍子。
师：同学们好！今天我们的课堂上还来了位小客人，想知道它是谁吗？让我们用美美的声音喊它出来吧！（引导学习喊声）
师：大家好！我是小喜鹊，很高兴见到你们。你们知道我最喜欢做什么吗？我最喜欢钻篱笆了。今天我想带你们和彝族的小朋友一起来玩游戏，游戏的名字我都想好了，就叫《喜鹊钻篱笆》，请你也来读一读。
2. 出示课题。
【设计意图】创设愉快的音乐课堂氛围，激发学生的学习热情。
二、新课教学
1. 完整聆听，感受歌曲。
师：彝族的小朋友还特别为这个游戏编了一首歌呢！我们一起来听听吧！
2. 模唱旋律。
师：小喜鹊也想来唱一唱，你们听听它是这样唱的。
（1）老师示范演唱
（2）学生随音乐用“Lu”轻唱
（3）律动感受
① O XX
② X X
（4）声势合作
（5）小游戏（走圈）
① 随音乐轻唱走圈
② 随音乐踏拍走圈
提示：仔细观察这轮的游戏有什么变化，引导学生发现脚步踏拍的游戏变化。
3. 学唱歌曲。
（1）跟琴轻唱
（2）突破难点
（3）随音乐演唱
（4）小组比赛唱
（5）男女生接唱
（6）舞蹈律动
（7）背唱歌曲
4. 巩固歌曲——钻篱笆游戏
（1）随音乐玩钻篱笆游戏
（2）随音乐踏拍演唱玩钻篱笆游戏
5. 小结，点题。
师：今天我们玩的这个游戏叫做……（生：喜鹊钻篱笆）我们唱的这首歌也叫做……（生：喜鹊钻篱笆）这是一首彝族小朋友游戏的歌曲，歌词的大意是：让我们手拉手，跳起喜鹊钻篱笆。
6. 集体表演。
（1）随音乐踏拍走圈
（2）随音乐边唱边踏拍走圈
7. 创编活动。
（1）随音乐自由表演
（2）请学生上台表演
（3）分小组展示
【设计意图】通过游戏、模唱、比赛、编创等活动熟悉歌曲，培养学生感受音乐，提升学生的学习兴趣，进一步借助不同形式的音乐实践活动，让学生巩固演唱歌曲，表现音乐欢快的情绪。
三、下课
学生围成圈，在愉悦的氛围中，集体唱跳离开音乐教室。
【教学反思】
《喜鹊钻篱笆》是一首欢乐的彝族儿童游戏歌曲。歌曲情绪热烈，活泼，有节奏感，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
教学中，我结合二年级学生的年龄特点和生活实际，将“玩中学、动中学、乐中学”以游戏的方式贯穿整个教学过程，让学生在轻松愉悦的音乐氛围中学习歌曲。鼓励学生积极参与音乐律动、游戏、唱歌、创编等不同层次的活动、为学生的音乐素质和音乐能力的培养提供较好的发展平台。
通过教学，我进行了多次有益的探索，但仍有不足，希望能够进一步改进，以收到更好的教学效果。
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