四年级下册美术教案-第10课 画家 梵高 人美版（北京）（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第10课 画家 梵高 人美版（北京）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-05 20:46:20 | ||
图片预览
文档简介
授课内容 10、画家凡 高 授课时间 1
教学资源 课前调查表、学习提纲、讨论题目、水粉色、水粉笔等
教学目标 知识与技能： 初步了解画家凡 高，知道他的绘画艺术特色；学习评述其作品的方法，并尝试大胆用语言或文字的形式描述作品，表达自己感受。 过程与方法： 通过搜集查找凡 高的生平和作品的资料，培养提炼概括信息的方法；通过欣赏、思考、对比分析，交流表述、动手模仿等活动，引领学生感悟梵高的作品，掌握欣赏评述的方法。 情意目标： 激发学生对画家凡 高的兴趣，从作品中体验、感悟画家内心的情感，学习凡 高对艺术孜孜以求的精神。
教学重点 了解凡 高的艺术成就，分析其作品中的色彩、笔触等艺术特色，学习评述其作品的方法。
教学难点 领悟作品传达的情感，学习评述美术作品的方法，尝试用简单的美术语言评述作品。
学情分析 1、四年级的学生思维活跃，具有一定的审美能力和语言表达能力，有团队合作精神和探究能力。 2、多数学生对凡 高没有什么了解，孩子能通过搜集查找资料，提炼整理信息，做好课前的预习工作。 3、学生是第一次对一名画家的油画作品进行欣赏 评述，对评述的方法还不明确，引导学生用美术术语对作品的内容和形式进行分析，提高学生感受、理解和评述能力。
板书设计 色彩 构图 笔触
教师活动 学生活动 设计意图
直切课题 谈话：今天我们认识一位世界著名的画家，他的名字叫凡 高，欣赏他的油画作品。 揭示课题《画家凡 高》 二、探索新知 1、交流查阅的资料，了解画家凡 高 提问：关于凡 高你知到什么，你还想了解什么？ 教师板书 2、欣赏一组凡 高的作品 思考：作品给你最深刻的感受是什么？ 按点：凡 高作品给你最深刻的感受是： 内容 色彩 构图 其他 提问：你能猜出凡 高最喜欢什么颜色吗？ 教师小结：那些扭动的线，是笔与画布接触时留下的痕迹叫笔触。 教师示范——笔触 对比分析作品 之一：不同时代作品对比，在色彩和形象表现上有什么不同？ 《蒙娜丽莎》与《自画像》 之二：凡 高早期作品与成熟期作品对比 《吃土豆的人》与《加歇医生像》 教师小结板书：强烈的色彩 张力的笔触， 欣赏凡 高的自画像 你认为凡 高是怎样的一位画家？ 5、赏析作品《星月夜》 静静的欣赏油画作品《星月夜》 引导学生深入分析作品 1、画面中主要是什么颜色，星星的黄色起到什么作用？ 2、村庄与天空形成对比，为什么天空的面积大？近景高大的树木起到什么作用？ 3、作品中有哪些笔触？不同的笔触带给我们什么感受？ 教师介绍《星月夜》的创作背景 凡 高患了精神病，被送到圣雷米疗养院，锁在一间小屋里，大夫发现他画画时能安静下来，就不断给他送画布、颜料，他每天孤独的一个人，从一扇小窗看外面的世界，在这种情况下凡 高创作了这幅《星月夜》，这是凡 高心中的夜空。 三、艺术实践 1、评述作品 选择书中作品之一 《麦田上的乌鸦》进行评述。（另外两幅作品课下完成） 作品名称色彩笔触构图感受麦田上的乌鸦鸢尾花画家的卧室
2、体验环节 要求：模仿凡·高笔触的运用，表现夜空中一颗闪亮的星星。 小结：同学们用自己的美术语言绘制了现代版的星空，用色彩和笔触抒发自己的情感。 课堂小结 1、说说本课的收获 2、小结拓展：短短的一节课，我们只是初步了解画家凡 高，希望同学们课下继续了解凡 高，赏析他的作品，有机会走进美术馆亲身感受画家作品的艺术魅力。 听老师介绍 学生发言 19世纪荷兰画家，文森特 凡 高（1853——1890），是后印象派画家，他的艺术深深影响20世纪美术。 凡 高的作品 学生听音乐欣赏作品1分钟。 学生思考选择 学生回答说出自己想法。 选择‘其他’的学生说出自己的对作品最深刻的感受。 学生了解笔触，听老师总结 学习笔触的表现方法 学生对比作品， 《蒙娜丽莎》形象真实细腻，色调柔和。凡 高的《自画像》色彩明亮，有力的笔触。 《吃土豆的人》色调低沉，人物形象生动。 《加歇医生像》色彩明亮，扭动的笔触，形象有些夸张变形。 学生欣赏一组自画像 朴实、冷漠、坚强等 学生欣赏，说说这幅作品的感受 看书20页，仔细阅读书中的文字从色彩、构图、笔触深入分析作品 回答问题： 听教师介绍《星月夜》的创作背景。 学生仔细观察作品，用简练的词填写表格 交流反馈《麦田上的乌鸦》 学生体验 画一画夜空中一颗闪亮的星星。 展示作品 同学们组合成一幅作品 学生谈学习体会 听教师总结 明确本课学习内容。 将课下查阅的资料概括表达，培养学生语言表达能力，多方面认识画家凡 高。 营造欣赏作品的时间和氛围，引导学生大胆表达自己的感受，培养学生的感受力。 通过对比分析的方法，加深对凡 高艺术风格的认识。 知道凡 高绘画的艺术风格。 感受凡 高的艺术风格的形成的过程和对艺术探索的精神。 创造感受氛围 学习欣赏评述的方法 从画色彩方面赏析作品 从画面安排、构图方面赏析作品。 从笔触方面赏析作品。 让学生了解作品的创作背景，深入体会画家的内心情感，激发学生探索画家凡 高的兴趣。 尝试运用评述的方法，提升学生对凡 高作品的感受能力和用简单的美术术语评述作品的能力。 体验笔触的运用，激发学生表现欲望培养学生创新思维能力和美术表现力。 回顾本课探究的知识，锻炼学生语言表达能力，激发学生深入了解画家，赏析艺术作品的兴趣。
课 后 反 思
教学资源 课前调查表、学习提纲、讨论题目、水粉色、水粉笔等
教学目标 知识与技能： 初步了解画家凡 高，知道他的绘画艺术特色；学习评述其作品的方法，并尝试大胆用语言或文字的形式描述作品，表达自己感受。 过程与方法： 通过搜集查找凡 高的生平和作品的资料，培养提炼概括信息的方法；通过欣赏、思考、对比分析，交流表述、动手模仿等活动，引领学生感悟梵高的作品，掌握欣赏评述的方法。 情意目标： 激发学生对画家凡 高的兴趣，从作品中体验、感悟画家内心的情感，学习凡 高对艺术孜孜以求的精神。
教学重点 了解凡 高的艺术成就，分析其作品中的色彩、笔触等艺术特色，学习评述其作品的方法。
教学难点 领悟作品传达的情感，学习评述美术作品的方法，尝试用简单的美术语言评述作品。
学情分析 1、四年级的学生思维活跃，具有一定的审美能力和语言表达能力，有团队合作精神和探究能力。 2、多数学生对凡 高没有什么了解，孩子能通过搜集查找资料，提炼整理信息，做好课前的预习工作。 3、学生是第一次对一名画家的油画作品进行欣赏 评述，对评述的方法还不明确，引导学生用美术术语对作品的内容和形式进行分析，提高学生感受、理解和评述能力。
板书设计 色彩 构图 笔触
教师活动 学生活动 设计意图
直切课题 谈话：今天我们认识一位世界著名的画家，他的名字叫凡 高，欣赏他的油画作品。 揭示课题《画家凡 高》 二、探索新知 1、交流查阅的资料，了解画家凡 高 提问：关于凡 高你知到什么，你还想了解什么？ 教师板书 2、欣赏一组凡 高的作品 思考：作品给你最深刻的感受是什么？ 按点：凡 高作品给你最深刻的感受是： 内容 色彩 构图 其他 提问：你能猜出凡 高最喜欢什么颜色吗？ 教师小结：那些扭动的线，是笔与画布接触时留下的痕迹叫笔触。 教师示范——笔触 对比分析作品 之一：不同时代作品对比，在色彩和形象表现上有什么不同？ 《蒙娜丽莎》与《自画像》 之二：凡 高早期作品与成熟期作品对比 《吃土豆的人》与《加歇医生像》 教师小结板书：强烈的色彩 张力的笔触， 欣赏凡 高的自画像 你认为凡 高是怎样的一位画家？ 5、赏析作品《星月夜》 静静的欣赏油画作品《星月夜》 引导学生深入分析作品 1、画面中主要是什么颜色，星星的黄色起到什么作用？ 2、村庄与天空形成对比，为什么天空的面积大？近景高大的树木起到什么作用？ 3、作品中有哪些笔触？不同的笔触带给我们什么感受？ 教师介绍《星月夜》的创作背景 凡 高患了精神病，被送到圣雷米疗养院，锁在一间小屋里，大夫发现他画画时能安静下来，就不断给他送画布、颜料，他每天孤独的一个人，从一扇小窗看外面的世界，在这种情况下凡 高创作了这幅《星月夜》，这是凡 高心中的夜空。 三、艺术实践 1、评述作品 选择书中作品之一 《麦田上的乌鸦》进行评述。（另外两幅作品课下完成） 作品名称色彩笔触构图感受麦田上的乌鸦鸢尾花画家的卧室
2、体验环节 要求：模仿凡·高笔触的运用，表现夜空中一颗闪亮的星星。 小结：同学们用自己的美术语言绘制了现代版的星空，用色彩和笔触抒发自己的情感。 课堂小结 1、说说本课的收获 2、小结拓展：短短的一节课，我们只是初步了解画家凡 高，希望同学们课下继续了解凡 高，赏析他的作品，有机会走进美术馆亲身感受画家作品的艺术魅力。 听老师介绍 学生发言 19世纪荷兰画家，文森特 凡 高（1853——1890），是后印象派画家，他的艺术深深影响20世纪美术。 凡 高的作品 学生听音乐欣赏作品1分钟。 学生思考选择 学生回答说出自己想法。 选择‘其他’的学生说出自己的对作品最深刻的感受。 学生了解笔触，听老师总结 学习笔触的表现方法 学生对比作品， 《蒙娜丽莎》形象真实细腻，色调柔和。凡 高的《自画像》色彩明亮，有力的笔触。 《吃土豆的人》色调低沉，人物形象生动。 《加歇医生像》色彩明亮，扭动的笔触，形象有些夸张变形。 学生欣赏一组自画像 朴实、冷漠、坚强等 学生欣赏，说说这幅作品的感受 看书20页，仔细阅读书中的文字从色彩、构图、笔触深入分析作品 回答问题： 听教师介绍《星月夜》的创作背景。 学生仔细观察作品，用简练的词填写表格 交流反馈《麦田上的乌鸦》 学生体验 画一画夜空中一颗闪亮的星星。 展示作品 同学们组合成一幅作品 学生谈学习体会 听教师总结 明确本课学习内容。 将课下查阅的资料概括表达，培养学生语言表达能力，多方面认识画家凡 高。 营造欣赏作品的时间和氛围，引导学生大胆表达自己的感受，培养学生的感受力。 通过对比分析的方法，加深对凡 高艺术风格的认识。 知道凡 高绘画的艺术风格。 感受凡 高的艺术风格的形成的过程和对艺术探索的精神。 创造感受氛围 学习欣赏评述的方法 从画色彩方面赏析作品 从画面安排、构图方面赏析作品。 从笔触方面赏析作品。 让学生了解作品的创作背景，深入体会画家的内心情感，激发学生探索画家凡 高的兴趣。 尝试运用评述的方法，提升学生对凡 高作品的感受能力和用简单的美术术语评述作品的能力。 体验笔触的运用，激发学生表现欲望培养学生创新思维能力和美术表现力。 回顾本课探究的知识，锻炼学生语言表达能力，激发学生深入了解画家，赏析艺术作品的兴趣。
课 后 反 思