三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版（表格式）
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 795.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-05 20:51:21 | ||
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文档简介
课题 18.有趣的生肖邮票 年级 三年级下册
总课时 1课时 领域 设计·应用
教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域的内容，属于第二学段，此学段的学生处于从低学段的简单组合设计应用课像运用设计法则，进行有的放矢的设计课程的转型期。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。生肖动物是学生喜闻乐见的。通过本课学习，学生可以借助对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解设计的创意制作方法，进行贴近生活的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过读生肖邮票的设计和装饰，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引导学生体会、感悟设计的方寸之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。并能了解生效，感悟造型、花纹、色彩的美和通过设计所传达的情感，并引领学生深入探究邮票的组成部分、各部分的作用、生肖形象的设计、花纹的装饰以及色彩的表现，是学生在设计的过程中充分传达出民族特色和生肖邮票的寓意。
学生情况分析： 学生虽然对十二生肖并不陌生，但对邮票缺乏了解，不清楚邮票的组成部分，更不会合理的安排各部分的大小、位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引导学生深入地探究表现。
教学目标：（三维目标）过程与方法： 在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间适合邮票的过程中，运用绘画的艺术形式展现生肖邮票。知识与技能： 了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。情感态度与价值观： 了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局
教学准备：板书、空白票面
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 1、绘本故事《十二生肖传奇》进入课堂2、同时，玉皇大帝也让每一个生肖给自己设计一枚邮票，这样在以后的书信联系中可以更加方便。这可难住了小动物们，他们想请我们的同学们帮帮忙，你们愿意帮助他们吗？这节课我们就一起来制作《有趣的生肖邮票》（板书）出示课题 听故事进入课堂 激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识。
探索新知 1、（ppt）思考：帮助小动物们设计制作一枚生肖邮票，有几个问题需要我们一起去探讨解决①认识了解生肖 ②邮票的组成部分 ③合理的票面布局2、（ppt）先来看看我们的生肖朋友，请同学们说说看，我们应该如何将生肖有趣的展现在我们的票面上呢？3、（ppt）看看这枚邮票，观察一下，邮票是由哪几部分组成的？十二生肖的家在玉皇大帝的安排下也是按顺序排列的，我们邮票的面值大小决定了我们邮寄信件的距离。我们可以将最小的面值定为8分，最大的面值定为250分也就是2.5元。如果小老鼠要给牛寄去一封信件，他的邮票面值多少合适呢？那如果是小老鼠要给狗寄去信件，又应该使用多少面值的邮票呢？我们一起看看国名，中国人民邮政是我国发行邮票的机构，所以我们将它展现在票面上。每个国家都有自己发行邮票的机构，出现在票面上的也有所不同。邮票的发行时间以年为准，所以出现在票面上的时间只用写到年份。今年是2017年，也称丁酉年，我们可以在票面上同时出现2017和丁酉年的标示。文字标记是发行机构的标记，一般由特殊符号数字等标记表示。4、（ppt）每一枚邮票都包括这几个组成部分，只不过在每一枚的设计制作中，根据票面的需要布局有所不同。谁能说一说我们要如何对票面进行布局呢？5、制作步骤我们学习了如何制作生肖邮票，现在我们一起动手试试看，老师黑板上有2个空白的票面，请两个同学来将它变成完整的生肖邮票好不好？想选择横构图的票面还是竖构图的票面？哪个动物形象更适合？如何添加其他元素？谁想上来在制作一个？在我们制作的时候，将票面添加完成后，我们还可以给生肖形象上添加一些图案花纹和线条进行装饰，使它更加生动美观。 找到问题，一起探讨解决卡通、漫画、简单概括 学生分析总结：面值、纹样、国名、发行时间、文字标记小老鼠给牛寄信，邮票为8分，小老鼠给狗寄信，面值200分或者225分。学生深入了解邮票的相关知识，根据教师讲解认知更多票面相关知识。占得面积最大的试问杨，占据较明显位置的是面值，一般根据纹样的形状将其设置在左下方、右下方或右上方。发行地区一般都设置在纹样的下方，也可以设置在纹样的两侧，发行时间和文字标记最小。学生上来制作，我们一起找出问题解决。 激发学生的认知兴趣，提高自主学习的能力。学生在自主学习的同时意识到，现实中的形象与艺术作品中的形象存在差异。 学生在观察中自主总结邮票的特征，了解邮票的构成元素。利用拆分组合的方法让学生时间，感受除票面纹样外，其他四部分的合理布局。学生主观感受制作票面，充分时间思考自己该如何创作。
创作实践 用绘画的艺术形式，帮助小动物设计一枚生肖邮票1.主题形象有创意 2.构图饱满3.色彩鲜艳 学生选材并开始创作构思，进行邮票设计实践。 将所学知识应用于世纪创作中，体会创作的乐趣。
评价 （在创作过程中对好的作品及需要完善的作品进行简要讲评。）1.根据发的自我评价表进行。2.评价他人作品 学生填写自我评价表对自己耳朵作品进行自评，并说出自己制作是的创作意图。对于别的同学的作品好的地方进行学习。 评价自己及他人的作品是学生自主学习和知识反馈的重要部分。
拓展 我们学习了如何制作邮票，那我们一起来欣赏一下我国的第一枚邮票 ---大龙邮票。那我国的第一枚生肖邮票又是什么样子的呢？我国的第一枚生肖邮票是1980年发行的猴票。总结：现在虽然用邮票不多，但是邮票是十分珍贵的艺术资源。 学生欣赏课件出示的邮票图片，听教师介绍关于邮票的相关知识 通过欣赏邮票，拓宽学生的视野，提高学生的审美。让孩子更多的关注邮票知识。
板书设计
有趣的生肖邮票形象特点：卡通 简单概括要素 ：面值 国名 票面纹样 发行时间
总课时 1课时 领域 设计·应用
教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域的内容，属于第二学段，此学段的学生处于从低学段的简单组合设计应用课像运用设计法则，进行有的放矢的设计课程的转型期。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。生肖动物是学生喜闻乐见的。通过本课学习，学生可以借助对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解设计的创意制作方法，进行贴近生活的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过读生肖邮票的设计和装饰，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引导学生体会、感悟设计的方寸之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。并能了解生效，感悟造型、花纹、色彩的美和通过设计所传达的情感，并引领学生深入探究邮票的组成部分、各部分的作用、生肖形象的设计、花纹的装饰以及色彩的表现，是学生在设计的过程中充分传达出民族特色和生肖邮票的寓意。
学生情况分析： 学生虽然对十二生肖并不陌生，但对邮票缺乏了解，不清楚邮票的组成部分，更不会合理的安排各部分的大小、位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引导学生深入地探究表现。
教学目标：（三维目标）过程与方法： 在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间适合邮票的过程中，运用绘画的艺术形式展现生肖邮票。知识与技能： 了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。情感态度与价值观： 了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局
教学准备：板书、空白票面
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 1、绘本故事《十二生肖传奇》进入课堂2、同时，玉皇大帝也让每一个生肖给自己设计一枚邮票，这样在以后的书信联系中可以更加方便。这可难住了小动物们，他们想请我们的同学们帮帮忙，你们愿意帮助他们吗？这节课我们就一起来制作《有趣的生肖邮票》（板书）出示课题 听故事进入课堂 激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识。
探索新知 1、（ppt）思考：帮助小动物们设计制作一枚生肖邮票，有几个问题需要我们一起去探讨解决①认识了解生肖 ②邮票的组成部分 ③合理的票面布局2、（ppt）先来看看我们的生肖朋友，请同学们说说看，我们应该如何将生肖有趣的展现在我们的票面上呢？3、（ppt）看看这枚邮票，观察一下，邮票是由哪几部分组成的？十二生肖的家在玉皇大帝的安排下也是按顺序排列的，我们邮票的面值大小决定了我们邮寄信件的距离。我们可以将最小的面值定为8分，最大的面值定为250分也就是2.5元。如果小老鼠要给牛寄去一封信件，他的邮票面值多少合适呢？那如果是小老鼠要给狗寄去信件，又应该使用多少面值的邮票呢？我们一起看看国名，中国人民邮政是我国发行邮票的机构，所以我们将它展现在票面上。每个国家都有自己发行邮票的机构，出现在票面上的也有所不同。邮票的发行时间以年为准，所以出现在票面上的时间只用写到年份。今年是2017年，也称丁酉年，我们可以在票面上同时出现2017和丁酉年的标示。文字标记是发行机构的标记，一般由特殊符号数字等标记表示。4、（ppt）每一枚邮票都包括这几个组成部分，只不过在每一枚的设计制作中，根据票面的需要布局有所不同。谁能说一说我们要如何对票面进行布局呢？5、制作步骤我们学习了如何制作生肖邮票，现在我们一起动手试试看，老师黑板上有2个空白的票面，请两个同学来将它变成完整的生肖邮票好不好？想选择横构图的票面还是竖构图的票面？哪个动物形象更适合？如何添加其他元素？谁想上来在制作一个？在我们制作的时候，将票面添加完成后，我们还可以给生肖形象上添加一些图案花纹和线条进行装饰，使它更加生动美观。 找到问题，一起探讨解决卡通、漫画、简单概括 学生分析总结：面值、纹样、国名、发行时间、文字标记小老鼠给牛寄信，邮票为8分，小老鼠给狗寄信，面值200分或者225分。学生深入了解邮票的相关知识，根据教师讲解认知更多票面相关知识。占得面积最大的试问杨，占据较明显位置的是面值，一般根据纹样的形状将其设置在左下方、右下方或右上方。发行地区一般都设置在纹样的下方，也可以设置在纹样的两侧，发行时间和文字标记最小。学生上来制作，我们一起找出问题解决。 激发学生的认知兴趣，提高自主学习的能力。学生在自主学习的同时意识到，现实中的形象与艺术作品中的形象存在差异。 学生在观察中自主总结邮票的特征，了解邮票的构成元素。利用拆分组合的方法让学生时间，感受除票面纹样外，其他四部分的合理布局。学生主观感受制作票面，充分时间思考自己该如何创作。
创作实践 用绘画的艺术形式，帮助小动物设计一枚生肖邮票1.主题形象有创意 2.构图饱满3.色彩鲜艳 学生选材并开始创作构思，进行邮票设计实践。 将所学知识应用于世纪创作中，体会创作的乐趣。
评价 （在创作过程中对好的作品及需要完善的作品进行简要讲评。）1.根据发的自我评价表进行。2.评价他人作品 学生填写自我评价表对自己耳朵作品进行自评，并说出自己制作是的创作意图。对于别的同学的作品好的地方进行学习。 评价自己及他人的作品是学生自主学习和知识反馈的重要部分。
拓展 我们学习了如何制作邮票，那我们一起来欣赏一下我国的第一枚邮票 ---大龙邮票。那我国的第一枚生肖邮票又是什么样子的呢？我国的第一枚生肖邮票是1980年发行的猴票。总结：现在虽然用邮票不多，但是邮票是十分珍贵的艺术资源。 学生欣赏课件出示的邮票图片，听教师介绍关于邮票的相关知识 通过欣赏邮票，拓宽学生的视野，提高学生的审美。让孩子更多的关注邮票知识。
板书设计
有趣的生肖邮票形象特点：卡通 简单概括要素 ：面值 国名 票面纹样 发行时间