2021--2022学年人教版七年级地理上册1.1地球和地球仪(第1课时)同步练习 (Word含答案)

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名称 2021--2022学年人教版七年级地理上册1.1地球和地球仪(第1课时)同步练习 (Word含答案)
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文件大小 341.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 地理
更新时间 2021-12-06 09:17:58

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文档简介

第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
一 选择题
1.某同学用手机中的软件得到地球真实照片(如图)。说明人类现在认识地球形状过程所处的阶段是 ( )
A.天圆地方说阶段 B.观测日食、月食阶段
C.环球航行阶段 D.太空观测地球阶段
2.下图为某天文爱好者拍摄的月全食(从左往右看)在不同阶段的照片。月全食景象可以反映出 ( )
A.地球公转的周期 B.地球绕月球自转
C.地球的大小 D.地球的形状
3.关于地球大小的数据,不正确的是 ( )
A.表面积约5.1亿平方千米
B.最小周长约8千米
C.平均半径6 371千米
D.最大周长约4万千米
4.下面关于地球仪的叙述,错误的是 ( )
A.人们仿照地球的形状,并按一定比例缩小,制作成的地球模型
B.转动地球仪,它绕一根轴在运动,这证明地球里真有一根旋转轴
C.地轴穿过地心,与地球表面相交于两点,那就是北极和南极
D.所有经纬线都是在地球仪上画出来的
5.下列图片与利用乒乓球制作的地球仪比较吻合的是 ( )
6.下列现象或事实能证明地球是球体的是 ( )
①月食现象 ②日食现象 ③从远处驶来的帆船,先看到桅杆,后看到船身 ④麦哲伦船队环球航行
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
有一天,住在地球某地的“咸蛋超人”准备前去拜访位于地球另一端的“面包超人”,并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地底,始终保持直线并穿越地心来到“面包超人”家。据此完成第7 、 8两题。
7.“咸蛋超人”此次穿行的距离约为 ( )
A.4万千米
B.6 371千米
C.8万千米
D.12 742千米
8.两位超人很久没见,准备进行飞行比赛,他们选择了绕赤道一周作为比赛线路。他们要飞行的距离大约是 ( )
A.400千米
B.40 000千米
C.4 000千米
D.400 000千米
9.关于下列地球仪的叙述,正确的是 ( )
A.图中A、C分别表示北极和南极
B.A、C的球内连线代表地轴,是假想轴
C.B表示赤道,为半圆
D.正常放置在桌面上的地球仪上距离桌面最近的点是南极点
10.在学习了地球仪之后,几位同学对地球仪产生了浓厚的兴趣,课后拿着地球仪展开了热烈的讨论。判断下列说法错误的是 ( )
A.小明:地球仪中地轴与赤道成23.5°夹角
B.小强:地球仪是人们为了研究方便而做的地球模型
C.小玲:地球仪是球体
D.小菲:人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示各种地理事物
二 非选择题
1.地球的模型——地球仪
1).定义:人们仿照地球的形状,按照一定的___把它缩小,制作的地球模型就是地球仪。
2).作法:用不同的____、符号和文字来表示____、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3).作用:可以方便我们知道____,了解地球表面各种地理事物的特征及其____。
2.综合应用题
1)同学们,人们对地球形状的认识经历了这么漫长的过程,那么你知道我们现在认为的地球是“一个不规则的球体”到底应该是什么形状,思考一下(也可以上网查找资料),它为什么会呈现这种形状  
(2)在浩瀚的大海中,你的轮船突然遭遇危险,需紧急救援,作为船长的你,该如何准确无误地将自己的位置报告给援救队员  
(3)在一场以“谁最先证明了地球的形状是球体”为主题的地理讨论中,小周说:“是麦哲伦最早证明的,因为它的船队从西班牙出发,一直向西行驶,最终又回到了西班牙。”小张说:“不对,是麦哲伦手下的船员最早证明的。因为麦哲伦在航行途中已经死亡,并没有回到西班牙,而是他的手下的船员回到了西班牙。”小李说:“你们说的都不对,麦哲伦船队向西行驶最终又回到原出发地的事实,不能证明地球一定是球体,只能证明地球可能是一个球体,也可能是一个平面,因为在一个平面上,如果行走路线是一个3600的.圆弧,就像一个400米环形跑道,也可以回到原出发地。因此,我认为是第一个从太空看地球的人,也就是前苏联的加加林最早证明地球是个球体的。”   
同学们,看了上面的讨论,你赞同谁的观点 或者你不赞同上述意见,  
而是有自己的看法 如果你将自己的看法与班级的同学、教师交流一下,相信一定很有趣。
参考答案
一 选择题
DDBBC DDBBA
二 非选择题
1.比例 颜色 陆地 地球的面貌 分布
2.1)地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。原因:是地球自转运动产生了惯性离心力,使得地球由两极向赤道膨胀。   
(2)准确报出自己的经纬度位置。  
(3)略