4 四季 教案

四季
教学目标：
1、认识“尖、说”等9个生字，和言字旁、读准多音字“地”的字音，会写“四、是”
2、正确朗读课文。背诵课文的第一自然段，初步了解春天的特征，感受春天的美丽。
3、模仿课文，说说春天。
教学重点：朗读课文，背诵第一自然段，会写天和是，认识9个生字。
教学难点：认识言字旁，会写是。
教学过程：
一、导入
师：现在是秋天，你喜欢秋天吗？为什么？（3人）
师：总结：其实一年中，除了秋天还有春、夏、冬三个季节，（板书春夏秋冬）它们一起合称为四季。（板书：4、四季）跟老师读：4、四季。（3遍）
四季里有四个季节，它们是
齐读课题：4、1、2. 四读、四、四。
二、初读课文
1、下面老师准备读这篇课文。你们听的时候，怎么做？
（身体坐正，安静地听，仔细地聆听，听清生字的读音）
2、现在你自己读一读课文吧。
3、这一篇课文中，有很多生字，怎样才能认识它们？（借助拼音识字，在生活中识字。）
4、课文的生字大家会读吗？真会读？我把生字请出来，自由读一读。
5、谁拼读给大家听。
他读的时候，其他同学怎样做？（仔细听，读对，跟读，不会举手。）
地我们以前在天地人中学过，那时他读，而在这里它读轻声de。跟老师读：di，天地人；de，顽皮地说。
汉语中有很多像这样的字，有两个或几个读音，他们叫多音字。跟老师读：多音字。
4、去掉拼音你还会读吗？咱们开火车读这些词。火车火车哪里开。
5、给这些生字找个小伙伴组成一个词语吧。
6、谁愿意给大家读一读课文。这篇课文有四福插图每一幅旁边都有一段文字，这就是一小节。数一数课文有几小节。拿起铅笔在每一节前标上序号。小铅笔，快回家。我请四位同学来读。他们在读的时候，你们应该怎么做？（仔细听，他们读得对不对；）还要边听边看插图，想一想四季里都有什么。
三、重点学习春天。
四位同学读得字正腔圆，真好。四季里有什么？
1、这是草芽，仔细观察，你发现它形状有什么特点？
对，它尖尖的，上面小，下面大，我们用加一加的办法就组成了了汉字尖。
这尖尖的草芽对小鸟说（手势引导学生说：“我是春天。”）（5人）
草芽尖尖，他对小鸟说：
男生说，女生说。一起说。
春天多美啊。
视频。
自己读一读第一节。
谁来读给大家听。
一起读。
老师刚刚听到女生读得特别好，请你们读给大家听一听好吗？
男同学，你们敢和女生挑战读吗？中国好男儿，就应该有这样的自信。草芽尖尖1、2
听着你们的朗读，老师深深的感动了。想和你们合作读，你们这些朗读高手，愿意给我这个机会吗？
我读前面的部分，你们读草芽说的话。
真好，老师给你配上音乐读。
7、现在我们试着记住第一节吧。
8、没有了老师提示，你会背吗？。
9、咱们一起背。
10、春天除了尖尖的草芽，还有很多景物，你瞧。这一回我们当小诗人，照着样子来说一说。
老师选择河流。
自己想一想，和同桌说一说。（3名）
春天真没，咱们一起再来背。
四、写字
读得好，还要写得好。
看61面的田字格中，有三个生字。怎样写呢？老师这有一段视频，交大家写。看视频的时候，应该怎么做？
仔细听，认真学。
现在你一定会写这三个字了，请你在书上的田字格中描两个写一个吧。
这是我们班两位同学的字，大家觉得谁的漂亮。为什么？
以后我们工整端正整洁的书写汉字。
五、总结留悬念。
春天这么美，其他季节又是什么样呢？咱们下节课再来学习。
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