7 大小多少教案

《大小多少》教学设计
设计说明
《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“小老师”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过各种生动形象的图片，让学生始终接触新的事物。在循序渐进下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较，学会量词的使用，尝试课文的创编并背诵课文。
教学目标
1.认识“多、少”等12个生字和反犬旁和鸟自边2个偏旁。
2.正确朗读课文，结合插图的图文对照理解课文,背诵课文。
3.尝试根据图片进行课文创编。
教学重点
认识“多、少”等12个生字和反犬旁和鸟自边2个偏旁，正确朗读课文。
教学难点
尝试根据图片进行课文创编。
教学准备
1.课件PPT
2.图画卡片
教学过程
谈话导入
师：同学们，今天老师要带你们去开心农场，请你们看一看，农场里都有什么？（学生边回答，教师贴图画卡片。相机指导学生用上量词。）
师：同学们，你们再仔细观察一下，这些东西在个子和数量上有什么特点？（相机贴好“大、小、多、少”）
揭示课题：7.大小多少（板书课题，请学生书空）
看图识字
认识“多”、“少”
小老师带读拼音（老师相机指导拼读）
师：小老师？（生：我来当！）
认识“黄牛”
师：刚刚我们在农场看到的小动物们想和你们打招呼，第一位是？
出示黄牛图片
小老师带读（老师相机指导拼读）
师：小老师？（生：我来当！）
认识“猫”
师：喵~~你们猜是谁来了？
出示小猫图片
小老师带读（老师相机指导拼读）
师：小老师？（生：我来当！）
师：你们会用什么办法来记住猫这个字？
采用“分一分”的方法识记“猫”
认识反犬旁
认识“鸭”
师：这么热闹的场面，鸭子们也来了。
出示鸭子图片
小老师带读（老师相机指导拼读）
采用“分一分”的方法识记“鸭”
认识鸟字旁
认识“苹果”
师：除了有小动物们和你们打招呼，水果们也来了。你们看这是？
出示苹果图片
小老师带读（老师相机指导拼读）
采用“分一分”的方法识记“苹”
认识“杏”
出示杏子照片
小老师带读（老师相机指导拼读）
采用“分一分”的方法识记“杏”
认识“桃”
出示桃子图片
小老师带读（老师相机指导拼读）
认识“只”
师：农场的水果这么多，把小鸟也吸引过来了，你们看，这里有几只小鸟？
出示一只鸟的图片，引导学生说出“一只”
小老师带读（老师相机指导拼读）
采用“分一分”的方法识记“只”
认识“边”
出示花边图片
小老师带读（老师相机指导拼读）
巩固识字
生齐读生字
师：刚才我们认识的小动物和水果们都聚在了一起，你们还能分出来吗？
去图片认读
师：你们可真厉害，记住了这些生字宝宝。现在老师要把图片藏起来，你们还能读出来吗？
去拼音认读
师：这都难不倒你们，老师要增加一点点难度了！把拼音擦掉，你们还能读准吗？
开火车认读
师：怎么什么都难不倒你们！看来啊，你们上课真认真！作为奖励，老师想邀请你们玩一个小游戏。火车火车谁来开？
玩游戏：摘星星
师：这些调皮的星星跑到了星星上面，你们能帮帮老师，把它们摘回来吗？星星星星谁来摘？
学习课文
学习“大、小”两个小节
师：这些生字宝宝啊，可真调皮。刚刚跑到星星上面，现在又跑到课文里面去了，你们还能认出它们吗？
1.出示第一小节
（1）指名读；
师：小老师？（生：我来当！）
（2）生齐读（师相机指导朗读）。
2.出示“苹果、枣子”图片，学习第三小节
（1）试着按照上一节格式来说一说图片内容；
师：谁能试一试用上大、小多少来编一编小课文？
（2）用上“大、小”说话。
师：刚才我们学习了课文的两个小片段，有一个句子出现了两次，它是？（生答）谁能用上“大、小”来说一说我们的教室里的东西？比如说：黑板大，课桌小。（生答）
学习“多、少”两个小节
师：刚刚我们比较了这么多的东西，有一群小动物们也要来比一比。
出示第二小节
师：刚刚你们读的得非常好听，现在老师也想来读一读，请你们来听一听。
男女比赛读
师：你们可以像朱老师一样读得好听吗？那老师就来听一听，是男生读得好听，还是女生读得好听。
2.出示“杏子、桃子”图片，学习第四小节
（1）试着按照上一节格式来说一说图片内容；
（2）用“多、少”说话
（三）玩游戏：说反话
1.师：同学们，大小、多少它们是一对反义词。我们之前也学过一些反义词，你们还记得吗？（生答）
2.师：你们知道的反义词可真多啊！老师想和你们一起来玩一玩说反话的游戏，老师说我说大，你们就要说我说小。
（四）齐读课文，认识量词。
师：我们的配合可真默契！课文学完了，可是老师还想听一听你们读书的声音，你们能再读一读课文吗？
圈量词
师：你们读的太棒了！作为奖励，老师要给你们表演一个魔术。请认真观察，课文中的字发生了哪些变化呢？（生答）这些被圈起来的字叫做量词。
说量词
师：在生活中我们会用到许许多多的量词，比如说：一块黑板，一张椅子。谁还能用一什么什么来说一说我们教室里的东西？
量词填空，巩固练习
师：你们对教室的观察可真仔细！现在老师要来考考你们了！
（五）创编课文
师：看来啊，量词填空对你们来说太小儿科了。老师要加大一点难度！谁能用上我们刚刚学的反义词，根据图片来编一编课文？
出示西瓜、桃子图片
出示大象、小狗图片
出示羊群，小鸟图片
出示蘑菇、小草图片
背诵课文
师：你们真是聪明的小作家啊！把小课文编得如此的优美！相信背诵课文也难不倒你们！
1.图文提示背诵
2.图片提示背诵
（七）小结
师：今天我们学习了课文《大小多少》，认识了两对反义词，它们分别是？（生答）我们还用上了量词来说话，编课文。请你们课后和爸爸妈妈们用上量词来说一说我们生活中见到的东西，下节课我们再来分享。