黑龙江省部分名校2021-2022学年高二上学期期中语文考试试题精选汇编古代诗歌阅读专题（含答案）

黑龙江省部分名校
2021-2022学年高二上学期期中语文考试试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
黑龙江省八校2021-2022学年高二上学期期中联考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
登尉佗楼
许浑
刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋岛夷中。
南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功。
箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。
越人未必知虞舜，一奏薰弦万古风。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写秦末刘项逐鹿中原，战祸绵延不绝，身为南海尉事的尉佗在此时审时度势，选择了自立为王，偏守岭南。
B. 颔联概述尉佗的政治经历，将力主独立的任嚣与力促统一的陆贾对比，意在表达诗人对不同历史人物的褒贬之意。
C. 颈联写时至今日，当地祭祀尉佗的社庙依然热闹，旌旗飘扬犹胜过昔日的行宫。突出后人对尉佗的尊重与感念。
D. 尾联化用“舜弹五弦之琴，造《南风》之诗”的典故，说明越人实际上已深受中原文化的熏陶与影响。
15. 越地百姓至今对尉佗感怀难忘有哪些原因，请具体概括。
黑龙江省哈尔滨市十三中2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（四）古诗文赏析
阅读下面这首唐诗。
上西平·送陈舍人
吴 泳①
跨征鞍，横战槊，上襄州②。便匹马、蹴踏高秋。芙蓉未折，笛声吹起塞云愁。男儿若欲树功名，须向前头。
凤雏寒，龙骨朽，蛟渚暗，鹿门幽。阅人物、渺渺如沤。棋头已动，也须高著③局心筹。莫将一片广长舌，博取封侯。
【注】①吴泳：字叔永，南宋潼川人，关心国事，正直敢言，不避权贵。②襄州：襄阳，位于鄂西北，地处汉水中游，属南阳盆地边缘，当时处在宋金对峙的前线。③高著：高明的招数。
19. 下列对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 开头两句各用“征”“战”分别形容“鞍”和“槊”，营造了十分强烈的战斗气氛，“便匹马、蹴踏高秋”，实写了陈舍人驰骋疆场的飒爽英姿。
B. “芙蓉”二句，进一步说明陈舍人赴襄州上任及作者鼓励他的原因就是敌人骚扰，边塞吃紧。“塞云”是不会愁的，此处运用拟人的手法。
C. “渺渺如沤”，比喻新颖生动。言外之意：历史人物已成为过去，像水泡一样地消逝了，现在就要靠你大显身手了。
D. “棋头”二句，遥接上片“芙蓉未折”二句，是说既是战争已开始，那就要有高明的招数，去对付敌人，使之不得乱动。
20. 这首词表达了作者哪些思想感情？请简要分析。
黑龙江省齐齐哈尔市八中2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首诗，完成下列小题。
吴淞江
蒋堂
江人见我谓谁何，行李无羁野意多。
六幅青帆趁潮去，一樽白酒扣舷歌。
沙边历历辨云树，岛外溅溅弄月波。
兴尽归来还更喜，舞鸥相送入烟萝。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写作者来到吴淞江，卸下了行李对自我的羁绊去追求山野意趣，体现了作者的率性洒脱。
B. 颔联对仗工整，进一步写作者乘船出游：乘着涨潮扬帆游玩，边喝酒边唱歌，追求自由的生活乐趣。
C. 尾联整联采用直抒胸臆的方式，抒发了旅途兴尽归来的愉悦，而海鸥伴舞相送则更是令作者感到欣喜。
D. 整首诗从早出写到晚归，作者将自己塑造成了一个纵情享受自然山水之乐，向往归隐生活的形象。
14. 诗歌颈联写景造境独居匠心，请作简要赏析。
黑龙江省齐齐哈尔市三立高级中学2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成各题。
登凤凰台①
杨万里
千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。
白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。
龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。
只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤②。
【注】①相传南朝宋文帝年间，有三只凤凰，飞落在永昌里李树上，招来各种鸟类随其比翼飞翔，呈现百鸟朝凤盛世景象。为庆贺和纪念此美事，永昌里改名凤凰里，并在保宁寺后的山上筑台，名凤凰台。李白曾游此地，作诗《登金陵凤凰台》。②蛛煤：蛛网尘埃。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首句照应题目，交代地点及事件。“千年”一句引出凤凰的传说，后句“潮回”写出江水空流，凤凰不再的凄凉。
B. 颔联对仗工整，颜色、地名、方位、植物、动作等词语的使用严格考究，写出江草萋萋、杏花开放，生机盎然之景。
C. 颈联指出凤凰台地势雄伟险要，是兵家必争之地。此联有实有虚，写出由古至今凤凰台犹在，鼓声哀鸣，战事不断。
D. 本诗为怀古诗，借景抒情、借古讽今，通过写凤凰台雄壮的地势和生机盎然之景，写出诗人登临古迹时的感慨。
15. 请从表现手法角度赏析本诗尾联。
黑龙江省肇东市四中2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。
移居(其二)
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜 无为忽去兹。
衣食当须纪，力耕不吾欺。
【注】纪：经营。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写得流畅自然，通过对日常生活琐事的叙述，表现了作者对田园生活的热爱。
B. “此理将不胜 无为忽去兹”意思是“这种乐趣岂不比什么都美吗 不要匆匆离开此地”。
C. 作者认为，田园生活虽然很有乐趣，但衣食之事也要认真经营，努力耕作才会有收获。
D. 这首近体诗从不同角度写出田园生活的特色，而且集叙述、抒情、议论于一体。
15. 作者笔下的田园生活有哪些乐趣 请简要概括。
黑龙江省大庆市东风中学2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成题目。(9分)
古风(其二十六)
李 白
碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。
秋花冒绿水,密叶罗青烟。
秀色空绝世,馨香谁为传
坐看飞霜满,凋此红芳年。
结根未得所,愿托华池边。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.写荷之美,先总写其“艳”“鲜”,然后具体写其“花”和“叶”,并用“绿水”“青烟”加以衬托。
B.三、四句中“冒”“罗”二字用得巧妙:“冒”赋予出水芙蓉以动态美;“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C.“坐看飞霜满,凋此红芳年”用了比喻的手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。
D.诗歌语言清新自然,又极富抒情性,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
15.这首咏物诗,表达了诗人哪些情感 请简要分析。(6分)
黑龙江省伊春市伊美区第二中学2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，7分)
阅读下面这首唐诗,完成15—16题。
长安春望
卢纶（注）
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶：天宝末年举进士，因安史之乱爆发，未能为官。后受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。
B．颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有思家难归的伤感无奈，又有没有几人能还家的聊以自慰。
C．颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景，壮观中隐含衰飒之意。
D．诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。
16．诗中抒发了诗人哪些复杂的感情？请简要分析。（4分）
黑龙江省部分名校
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古代诗歌阅读专题
黑龙江省八校2021-2022学年高二上学期期中联考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
登尉佗楼
许浑
刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋岛夷中。
南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功。
箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。
越人未必知虞舜，一奏薰弦万古风。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写秦末刘项逐鹿中原，战祸绵延不绝，身为南海尉事的尉佗在此时审时度势，选择了自立为王，偏守岭南。
B. 颔联概述尉佗的政治经历，将力主独立的任嚣与力促统一的陆贾对比，意在表达诗人对不同历史人物的褒贬之意。
C. 颈联写时至今日，当地祭祀尉佗的社庙依然热闹，旌旗飘扬犹胜过昔日的行宫。突出后人对尉佗的尊重与感念。
D. 尾联化用“舜弹五弦之琴，造《南风》之诗”的典故，说明越人实际上已深受中原文化的熏陶与影响。
15. 越地百姓至今对尉佗感怀难忘有哪些原因，请具体概括。
【答案】14. B 15. ①尉佗避乱为王，偏守一隅，护佑岭南，使百姓获得一方安宁；（首联）②尉佗借任嚣之力代行南海尉、借陆贾之力称臣汉朝，实现国家统一，带给南越安宁；（颔联）③尉佗引入中原文化教化越地百姓，促进民族融合，成就了南越平安祥和。（尾联）
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B. 任嚣是尉佗“南来作尉”的支持者，而“力主独立”无据，作者只是客观交代对尉佗的决定有影响的两个人，没有“对比”和“褒贬之意”。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
越地百姓感念尉佗，是因为他做了对百姓有好处的事。首联“刘项持兵鹿未穷”交代了秦末刘项逐鹿中原，百姓遭受战祸的背景；“自乘黄屋岛夷中”，“黄屋”是古代帝王所乘坐的车的黄缯车盖，也指帝王的车。此句是说尉佗自己来到越地自立为王。在当时的情况下，尉佗选择到岭南避乱，并自立为王，守护一方百姓，使百姓获得安宁，这是百姓怀念他的原因；
“南来作尉任嚣力”，公元前208年，正值中原战乱之时，任嚣突然病重，与赵佗共商割据岭南以避战乱，并委以其代理南海郡郡尉。尉佗接受委托，代行南海尉之职，守护岭南百姓；“北向称臣陆贾功”，秦亡后，出兵击并桂林郡、象郡，自立为南越王，实行“和揖百越”的民族平等政策，采取一系列措施发展当地经济文化。汉高祖十一年（前196年）下诏赞誉尉佗的政绩，封其为南越王，并派大夫陆贾出使招抚。尉佗接受诏封，奉汉称臣。尉佗借陆贾之力称臣汉朝，实现国家统一，带给南越安宁，这是百姓怀念他的原因；
“越人未必知虞舜，一奏薰弦万古风”，运用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度，对尉佗的历史功绩给予高度评价。化用“舜弹五弦之琴，造《南风》之诗”的典故，说明越人已深受中原文化的熏陶与影响。尉佗引入中原文化教化越地百姓，促进民族融合，成就了南越的平安祥和，这是百姓怀念他的原因。
黑龙江省哈尔滨市十三中2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（四）古诗文赏析
阅读下面这首唐诗。
上西平·送陈舍人
吴 泳①
跨征鞍，横战槊，上襄州②。便匹马、蹴踏高秋。芙蓉未折，笛声吹起塞云愁。男儿若欲树功名，须向前头。
凤雏寒，龙骨朽，蛟渚暗，鹿门幽。阅人物、渺渺如沤。棋头已动，也须高著③局心筹。莫将一片广长舌，博取封侯。
【注】①吴泳：字叔永，南宋潼川人，关心国事，正直敢言，不避权贵。②襄州：襄阳，位于鄂西北，地处汉水中游，属南阳盆地边缘，当时处在宋金对峙的前线。③高著：高明的招数。
19. 下列对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 开头两句各用“征”“战”分别形容“鞍”和“槊”，营造了十分强烈的战斗气氛，“便匹马、蹴踏高秋”，实写了陈舍人驰骋疆场的飒爽英姿。
B. “芙蓉”二句，进一步说明陈舍人赴襄州上任及作者鼓励他的原因就是敌人骚扰，边塞吃紧。“塞云”是不会愁的，此处运用拟人的手法。
C. “渺渺如沤”，比喻新颖生动。言外之意：历史人物已成为过去，像水泡一样地消逝了，现在就要靠你大显身手了。
D. “棋头”二句，遥接上片“芙蓉未折”二句，是说既是战争已开始，那就要有高明的招数，去对付敌人，使之不得乱动。
20. 这首词表达了作者哪些思想感情？请简要分析。
【答案】19. A 20. ①对陈舍人于国家危难之际，杀敌报国、建功立业的勉励。
②对朋友谆谆叮嘱：不要学那些靠巧言利舌爬上高位的人。
③暗含对那些鼓吹和议、苟且偷安者的讽刺。
【解析】
【19题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
A项，“‘便匹马、蹴踏高秋’，实写了陈舍人驰骋疆场的飒爽英姿”分析错误，“便匹马、蹴踏高秋”，这是送别时祝愿的话，非实写。
故选A。
【20题详解】
本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。
结合注释“关心国事，正直敢言，不避权贵”“当时处在宋金对峙前线”可以得出“杀敌报国、建功立业”。结合“莫将一片广长舌，博取封侯”可以看出诗人对朋友的关心和对偷安者的讽刺。希望他努力向前，杀敌报国，建功立业。当然，这也是诗人自己的抱负和志向。全词没有离别的伤感，而是洋溢着一种男子汉干生番事业的豪气和壮志；风格遒劲，语言恳切、朴实，尤其下片结构，是有意义的警句。
【点睛】评价文章的思想内容和作者的观点态度：
①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
③从作者和创作背景入手，做到知人论世。
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
诗词赏析：
这是一首送友人赴任的词。
上片头三句，直写陈舍人赴襄阳上任。值得注意的是，把“跨征鞍，横战槊”放在开头，醒目突出。用以形容陈舍人，不难看出这是一副“横槊立马”的出征形象。尤其两句中各用“征”、“战”分别形容“鞍”和“槊”，制造了十分强烈的战斗气氛。陈舍人赴襄阳任，就带有上前线出征的意味。这也是作者对友人的鼓励和祝愿。因此，接下二句预祝对方在秋高气爽、草长马肥之时驰骋疆场，打击敌人。看来陈舍人动身是在秋天，所以作者才这样祝愿、鼓励他。这把陈舍人驰骋疆场的英姿描会得十分鲜明、突出。“芙蓉”二句，进一步说明陈舍人赴襄州上任，及作者鼓励他的原因，就是敌人骚扰，边塞吃紧。这里用“芙蓉未折”点明时间。夏日五、六月间，正是荷花盛开的季节，故说“未折”。“塞云”是不会愁的，这里用拟人化的手法，表现战局的紧张，敌人骚扰带来的危急。结二句与开头呼应，用直接语气，鼓励陈舍人：国家危难之际，正是男儿杀敌报国、建功立业的好时机。
下片头四个三字短句，叙写襄阳历史上的著名人物。这四句，一方面表明襄阳是大有作为的去处，出现过不少著名人物；一方面表明那已成为历史陈迹。庞统、诸葛亮久已去世，尸骨已朽；蛟渚、鹿门等遗迹也已破败衰颓，不似当年了。对四位历史人物的写法，前两人直写名字，后两人以遗迹指代，笔法错杂多变。“阅人物”二句，轻轻一结。总之，历史人物已成为过去，象水泡一样地消逝了。“渺渺如沤”，比喻新颖生动。言外之意：现在就要靠你大显身手了。“棋头”二句，遥接上片“芙蓉未折”二句，是说既是战争已开始，那就要有高明的招数，去对付敌人，使之不得乱动。结句，语重心长，谆谆叮嘱：不要学那些靠巧言利舌爬上高位的人。言外之意，讽刺那些鼓吹和议、苟且偷安者。
词中抒写的并不是一般的离愁别恨，而是一种男子汉气概的壮别。结合当时宋、金对峙、金人侵扰的严重局势；结合襄阳历史上的著名人物，对友人作了一番勉励。希望他努力向前，杀敌报国，建功立业。当然，这也是诗人自己的抱负和志向。全词没有离别的伤感，而是洋溢着一种男子汉千一番事业的豪气和壮志；风格道劲，语言恳切、朴实，尤其下片结构，是有意义的警句。
黑龙江省齐齐哈尔市八中2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首诗，完成下列小题。
吴淞江
蒋堂
江人见我谓谁何，行李无羁野意多。
六幅青帆趁潮去，一樽白酒扣舷歌。
沙边历历辨云树，岛外溅溅弄月波。
兴尽归来还更喜，舞鸥相送入烟萝。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写作者来到吴淞江，卸下了行李对自我的羁绊去追求山野意趣，体现了作者的率性洒脱。
B. 颔联对仗工整，进一步写作者乘船出游：乘着涨潮扬帆游玩，边喝酒边唱歌，追求自由的生活乐趣。
C. 尾联整联采用直抒胸臆的方式，抒发了旅途兴尽归来的愉悦，而海鸥伴舞相送则更是令作者感到欣喜。
D. 整首诗从早出写到晚归，作者将自己塑造成了一个纵情享受自然山水之乐，向往归隐生活的形象。
14. 诗歌颈联写景造境独居匠心，请作简要赏析。
【答案】13. C 14. ①写景视角由近及远，远近结合。“沙边历历辨云树”写近景，“岛外溅溅弄月波”写远景，层次安排井然有序。
②运用叠词的修辞手法。“历历”写出了周围树木的茂盛，“溅溅”写出了月光洒在水面上，水面在微风吹拂下银光闪闪的优美景象。
③动静结合。“历历”所述之景为静态景，“溅溅”所述之景为动态景，通过动静结合的表现手法写晚归所见的吴淞江之景，表现了吴淞江环境的优美、宁静，映衬出作者恬淡的心境。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“尾联整联采用直抒胸臆的方式”错误，诗歌尾联前一句作者通过“兴尽”、“更喜”等词，直接表达了游玩晚归的愉悦心情，但后一句“舞鸥”“烟萝”等景象则采取以景作结的抒情方式来渲染和烘托此时作者的心情，间接表达了游玩晚归的愉悦心情。
故选C。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表现手法以及表达效果的能力。
“沙边历历辨云树，岛外溅溅弄月波”，意思是吴淞江边树木茂盛，月光之下江面波光粼粼。
写景视角由近及远，远近结合。“沙边历历辨云树”，写江边的树木是近景；“岛外溅溅弄月波”，写广阔的江面上空月光明亮，月光之下，江面在流水在闪动，这是远景，从近到远，层次安排井然有序。
运用叠词的修辞手法。“历历”，意思是物体或景象一个一个清清楚楚的，写出了月光明亮，树木茂盛；“溅溅”写流水，写出了明亮的月光洒在水面上，水面在微风吹拂下银光闪闪的优美景象，叠词使句子不仅具有音韵美，读起来朗朗上口，而且突出表现了树木和水面的状况。
动静结合。“历历”所述之景是茂密的树木，为静态景；“溅溅”所述之景为江水，是动态景，通过动静结合的表现手法写晚归所见的吴淞江之景，因为内心轻松愉悦，所以所看之景也充满了灵性，表现了吴淞江环境的优美、宁静，映衬出作者恬淡的心境。
黑龙江省齐齐哈尔市三立高级中学2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成各题。
登凤凰台①
杨万里
千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。
白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。
龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。
只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤②。
【注】①相传南朝宋文帝年间，有三只凤凰，飞落在永昌里李树上，招来各种鸟类随其比翼飞翔，呈现百鸟朝凤盛世景象。为庆贺和纪念此美事，永昌里改名凤凰里，并在保宁寺后的山上筑台，名凤凰台。李白曾游此地，作诗《登金陵凤凰台》。②蛛煤：蛛网尘埃。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首句照应题目，交代地点及事件。“千年”一句引出凤凰的传说，后句“潮回”写出江水空流，凤凰不再的凄凉。
B. 颔联对仗工整，颜色、地名、方位、植物、动作等词语的使用严格考究，写出江草萋萋、杏花开放，生机盎然之景。
C. 颈联指出凤凰台地势雄伟险要，是兵家必争之地。此联有实有虚，写出由古至今凤凰台犹在，鼓声哀鸣，战事不断。
D. 本诗为怀古诗，借景抒情、借古讽今，通过写凤凰台雄壮的地势和生机盎然之景，写出诗人登临古迹时的感慨。
15. 请从表现手法角度赏析本诗尾联。
【答案】14. D 15. ①用典。照应李白诗歌《登金陵凤凰台》，抒发了凤凰台繁华不再、古今变迁的感慨。②拟人。“春风掌管”“拂”运用拟人的手法，写出只有春风吹拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台的衰败，人迹罕至。③以景结情。尾句以景结情，借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛今衰的感慨。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“借古讽今”错误，应为“咏史怀古”，并无“讽今”之意。
故选D。
【15题详解】
此题考查鉴赏诗歌表达技巧能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。杨万里，字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，杨万里与陆游、尤袤、范成大并称南宋四大家。“只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤”，使用典故，“谪仙”是李白，李白的《登金陵凤凰台》是唐代大诗人李白登金陵凤凰台时创作的一首怀古抒情诗。全诗八句五十六字，以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索；“春风掌管拂蛛煤”“拂”运用拟人的手法，写凤凰台的衰败；诗词结尾一般抒情，“春风掌管拂蛛煤”收尾，即以景结情，写凤凰台的破败荒芜。
【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
黑龙江省肇东市四中2021-2022学年高二上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。
移居(其二)
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜 无为忽去兹。
衣食当须纪，力耕不吾欺。
【注】纪：经营。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写得流畅自然，通过对日常生活琐事的叙述，表现了作者对田园生活的热爱。
B. “此理将不胜 无为忽去兹”意思是“这种乐趣岂不比什么都美吗 不要匆匆离开此地”。
C. 作者认为，田园生活虽然很有乐趣，但衣食之事也要认真经营，努力耕作才会有收获。
D. 这首近体诗从不同角度写出田园生活的特色，而且集叙述、抒情、议论于一体。
15. 作者笔下的田园生活有哪些乐趣 请简要概括。
【答案】14. D 15. ①在美好的时光登高赋诗。②邻里乡亲关系融洽，淳朴自然。③农忙时各自耕种，农闲时聚在一起喝酒聊天，兴趣无穷。
【解析】
【14题详解】
本题考查鉴诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
D项，“这首近体诗从不同角度写出田园生活的特色”分析错误。古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗；近体诗是与古体诗相对而言的，近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。本诗是魏晋诗人陶渊明的作品，应属于古体诗。
故选D。
【15题详解】
本题考查概括诗歌主要内容的能力。
诗人描写自己“登高赋新诗”，意为在美好的春日登高赋诗；“过门更相呼，有酒斟酌之”，写朋友们相互呼唤，斟酒品尝的情景，体现出了乡村邻里之间融洽的人际关系；“农务各自归”，写农田忙碌时的情景；“相思则披衣，言笑无厌时”，写思念朋友则披衣拜访等场景，写出了农村生活的闲适恬淡，乐趣无穷。整首诗体现了诗人对这种纯真美好生活的向往之情，不过多修饰，采用白描手法。
黑龙江省大庆市东风中学2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成题目。(9分)
古风(其二十六)
李 白
碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。
秋花冒绿水,密叶罗青烟。
秀色空绝世,馨香谁为传
坐看飞霜满,凋此红芳年。
结根未得所,愿托华池边。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.写荷之美,先总写其“艳”“鲜”,然后具体写其“花”和“叶”,并用“绿水”“青烟”加以衬托。
B.三、四句中“冒”“罗”二字用得巧妙:“冒”赋予出水芙蓉以动态美;“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C.“坐看飞霜满,凋此红芳年”用了比喻的手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。
D.诗歌语言清新自然,又极富抒情性,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
15.这首咏物诗,表达了诗人哪些情感 请简要分析。(6分)
黑龙江省伊春市伊美区第二中学2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，7分)
阅读下面这首唐诗,完成15—16题。
长安春望
卢纶（注）
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶：天宝末年举进士，因安史之乱爆发，未能为官。后受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。
B．颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有思家难归的伤感无奈，又有没有几人能还家的聊以自慰。
C．颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景，壮观中隐含衰飒之意。
D．诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。
16．诗中抒发了诗人哪些复杂的感情？请简要分析。（4分）
16．B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B．“在梦中都不知何日能到”错误，“家在梦中何日到”是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现。故选B。
17．①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅惆怅。（任意答两点即可得满分）
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题。“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。作为儒生，如果遇到一个合适的机会，完全可以凭借才华博得功名，而作者却“逢世难”，表达了生不逢时、怀才不遇的愤懑。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。沈德潜说“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，确实如此。表达了对年华易逝、人生易老的感伤。“客秦关”“独将”表达客居异乡的孤寂与惆怅。