苏科版八年级上册物理 5.1 长度和时间的测量 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
一、长度和时间的测量
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
目测比较两条线段的长短
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位及换算关系.
2.能根据日常经验估测物体的长度；会使用刻度尺测量物体的长度，记录读数并进行简单的数据处理.
3.能根据常见的周期现象估测时间，会使用秒表测量时间.
4.知道测量有误差；知道误差与错误的区别；知道取多次测量的平均值可以减小误差.
1. 请你目测课桌的长、宽、高，比较它们的长短.
活动一
一、长度的单位与测量
2.不用尺，你如何证实自己目测的结果？说出你的做法。
方法：
测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为单位.
长度的单位
常用单位有:
千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km m dm cm mm μm nm
在国际单位制（SI）中,长度的单位是米（metre）,用符号m表示.
1km = m
1dm = m
1cm = m
1mm = m
1 m = m
1nm = m
103
0.1
0.01
10-3
10-6
10-9
1mm
信息快递
单位换算练习
(1) 0.5m=____mm=______μm
0.5m= 500 mm= 5×105 μm
(2) 170cm=____m=_______nm
170cm= 1.7 m= 1.7×109 nm
看一看
自然界中一些物体的长度
刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
长度的测量工具
方法：
正确使用刻度尺
1.测量前应做到“三看”：看刻度尺的零刻线是否磨损、看量程、看分度值.
2.测量时应做到“三放”：刻度尺的“0”刻度线要与被测物体的一端对齐；放正尺的位置；使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体.(零对齐、尺放正、线靠物)
3.读数时,视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值的下一位；
4.记录测量结果时，要写出数值和单位.
长度为_______
长度为_______
长度为_______
1.87cm
1.91cm
3.4cm
4.00cm
读数练习
长度为______
测量物体的长度
活动二
做一做：
1.请你测一测物理课本的长度与宽度。
如何测量一张纸的厚度
“测多算少”，即测出整本书的厚度L，通过书的页码等信息，算出纸张数N，则一张纸的厚度D=L/N
方法：
次数 一张纸的厚度/mm 平均值/mm
1
2 3
想一想
做一做
把测量值填入下表中
整本书厚度/mm
书中的纸张数 /张
测量物体的长度
活动二
想一想：
2.怎样才能测出硬币的直径
1.怎样才能测出细金属丝的直径
讨论交流后请说出你的做法。
信息快递
3.减小误差的方法:(1)选用精密的测量工具;(2)改进测量方法.
多次测量取平均值,可减小这种误差.
在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生误差.
1.测量值与真实值之间的差异叫误差.
2.误差与错误不同：误差是不可避免的,只能减小,不能消除;错误是可以避免的.
阅读P105 “有趣的人体尺度”
生活 物理 社会
1min＝60s
1h＝60min
1s＝1000ms
二、时间的单位与测量
信息快递
在国际单位制中,时间的单位是秒(second)，用符号s表示.常用单位还有分(min)和时(h)
1ms=1000μs
学会使用秒表
活动
有趣的生物钟
活动三
让自己平静下来，测出你的脉搏跳动10次所用的时间。这样,你就有了一个随身携带的“生物钟”。
阅读P106 “计时工具的变迁”
生活 物理 社会
1、测量长度的工具是_______；在实验室里，测量时间的工具是_____。
在国际单位制中，长度的单位是____，时间的单位是_____。
米
秒
当堂检测
考考你
刻度尺
秒表
考考你
2、姚明的身高是226 .
厘米
3、我国著名运动员刘翔在雅典奥运会110m栏决赛中的成绩为12.91_____.
s
考考你
考考你
4、万里长城的长度大约为6700 .
千米
A
B
C
D
5、刻度尺放置正确的是 .
A
考考你
A
B
C
6、观测时,方法正确的是 .
B
考考你
7、这个物体的长度是 .
2.42cm
0cm 1 2 3 4 5
8、物体的长度是_________；
秒表的读数是_________.
2.7cm
4min5s
考考你
9、下列说法中正确的是（ ）
A. 只要测量方法正确就不会有误差
B. 多次测量的平均值可清除误差
C. 误差是没有遵守操作规则引起的
D. 测量时的误差是不可避免的
D
考考你
10、四位同学分别用一把分度值是１mm的刻度尺，先后测得物理课本的长度，下列测量结果中，纪录正确的是（　）
A、25.82cm B、25.82dm
C、25.81 D、25.816cm
A
课堂小结
1、这节课我们学到了哪些知识
2、你还有什么问题
1、测一测你一拃、一步的长度，这样你就有了一个随身携带的“尺子”。请用你的“一拃”来估测课桌的长度，再用刻度尺进行测量，与同学交流估测水平 。
2、利用你的“生物钟”估测从校门到教室所用的时间。
3、利用中国地图怎样测量南京到北京铁路线的实际长度 并比较你的测量结果与火车时刻表上标注的里程数一致吗？
课后作业
谢 谢