(共32张PPT)
统编版·语文·七年级下册
23 太空一日
第2课时
同学们，通过上节课的学习，我们把握了文章的主要内容，了解了杨利伟在飞船升空过程中出现的意外情况。这节课，我们主要品析文章中的重点语句，进一步感受航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。
学情回顾
分析讨论
精读课文
1.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
用准确的数字记录共振持续的时间，体现了杨利伟严谨的科学态度。
②从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、科学的态度。
③但是，我没有看到长城……
在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。
证明了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说法的不真实性。杨利伟特别强调这一点，并与其他航天员反复确认，体现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。
④在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。
⑤不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。
这些词语表示猜测，体现了杨利伟作为航天员科学严谨的工作态度。
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
“反复听”“听了一年多”“直到现在也没有确认”，体现了杨利伟作为航天员科学严谨、实事求是的态度。
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。
准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。
2.这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，言语中流露出了浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。
①就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及大家对杨利伟的关切之情。
②飞过亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。
飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。
特别提到中国，源于作者对祖国的爱，表达出“我”对祖国的深厚感情。
③我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。这句话饱含深情，表现了作者对祖国、对亲人、对战友深沉的热爱。
④过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
不是。凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都是英雄。杨利伟在中国第一次载人航天飞行中，突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。
3.是否只有为国捐躯才能称为英雄？结合本文谈谈你的看法。
课文主旨
课堂小结
本文通过写“我”乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感和飞船落地，体现了作者作为一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国、航天事业和亲友的热爱，洋溢着中国航
天科技发展的骄傲与自豪之情。
课堂小结
写作特色
1.思路清晰，层次分明
全文用“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个小标题连缀成篇，按照时间顺序来记叙飞船起飞、遨游太空、安全回归的全过程，思路清晰，层次分明。
2.写法多样，表现力强
第一部分和第四部分按照时间顺序进行纵向叙述，第二部分和第三部分是细节上的横向描写，前后对照、纵横对照、升空落地对照、描写抒情对照，使本文具有极强的表现力；作者以第一人称来叙述亲历太空的所见所闻，有不少细腻而生动的心理活动描写，使文章真实可感，更具表现力。
3.语言生动、准确严谨
作者运用准确而生动的语言生动地描述了在太空的所见所感，科学性与人文性巧妙结合，使人读来如临其境。又用大量的数字、精确的时间以及大量的表估计猜测的词语，叙事的同时，又向读者普及了航天知识。
我以为自己要牺牲了
产生共振——非常痛苦
我看到了什么
地球的形状
俯瞰祖国各地
棉絮状物体
神秘的敲击声
“本末倒置”的错觉
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄
舷窗出现裂纹
开伞过程极端晃动
勇于探索不怕牺牲求实严谨无私奉献
太空一日
课堂小结
板书设计
积累拓展
中国载人航天发展历程回顾
一、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。
教材课后习题
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。
心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。
心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。
心理或举动：紧张、担心，通过观察，判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
二、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
三、结合课文，体会下面语句蕴含的情感。
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
四、通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
参考答案：
【示例一】杨叔叔，作为中国航天第一人，你有什么话想对我们说呢？
【示例二】杨叔叔，你觉得自己身为一名航天员，最大的收获是什么？(共26张PPT)
2003年，“神舟五号”载人飞船发射成功
有这样一段感动中国颁奖词：
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天
人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
他就是杨利伟，今天就让我们一起走进杨利伟的航天世界。
统编版·语文·七年级下册
23 太空一日
第1课时
1.了解作者及本文的写作背景，识记重点字词。
2.借助各部分的小标题把握文章的主要内容，体会文章中的重点语句蕴含的情感。
3.体会我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。
学习目标
杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日9时，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，经过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返
走近作者
必备知识
回地面，自主出仓，成为中国进入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。
创作背景
必备知识
本文选自《天地九重》。2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五号”飞船在太空飞行了21小时23分，实现了中华民族的千年飞天梦想。2010年5月，解放军出版社推出他耗时两年亲笔写成的自传《天地九重》。书中，他对进入太空的所经、所历、所见、
所感做了最为全面、详尽的描述。
炽热（ ）轮廓（ ）俯瞰（ ）
模拟（ ）遨游（ ）烧灼（ ）
负荷（ ）舷窗（ ）
千钧重负（ ）
屏息凝神（ ）
必记字词
字音字形
chì
kàn
nǐ
áo
zhuó
hè
bǐng
xián
jūn
kuò
（ hè ）负荷
（ hé ）荷花
荷
（ shí ）知识
（ zhì ）博闻强识
（ lòu）露出
（ lù ）露珠
识
露
屏
（ bǐng ）屏息凝神
（ píng ）屏障
虞（yú ）无虞
虐（nüè）虐待
虔（qián）虔诚
舷（xián）舷窗
弦（xián）琴弦
眩（xuàn）眩晕
弧（hú ）圆弧
孤（gū ）孤单
辨（ biàn）分辨
辩（ biàn）辩论
炽热：温度高；极热。
俯瞰：从高处往下看。
五脏六腑：人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。
千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。
词义理解
必记字词
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
快速浏览课文，借助小标题，把握文章的主要内容。看看杨利伟遇到了哪些意外情况，他又是怎样做的。
1.划分文章层次。
2.画出文中体现航天员严谨、科学态度的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
第二部分(18-29):
第三部分(30-39):
升空，写起飞时的生死考验。
所见，写太空中的真实所见。
所闻，写飞船上的声音探究。
第一部分(1-17):
划分层次
初读课文
第四部分(40-67):
落地，写返回途中的惊险遭遇。
这篇课文描写了中国航天员杨利伟首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
自主探究
初读课文
1.浏览课文。注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
①我以为自己要牺牲了——起飞阶段
②我看到了什么——太空飞行过程中所见
③神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻
④归途如此惊心动魄——返回阶段
2.根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
运用这四个小标题可以使文章纲举目张、层次分明、线索清楚。它们把每一部分的事件都概括了出来，对每一部分的内容起着提示作用。
3.文章运用了四个小标题，有什么作用？
分析讨论
精读课文
1.太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？
(1)起飞阶段：飞船共振带来的痛苦
火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
——这让我感到非常痛苦。
意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2)飞行阶段：失重、神秘的敲击声
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声
——很紧张，边听边看，冷静观察。
(3)返回阶段：归途险象环生
右边的舷窗开始出现裂纹。
——说不恐惧那是假话……我的汗出来了……
左边的舷窗也开始出现裂纹
——我反而放心一点儿了。
随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
——对身体的冲击非常厉害，重视这个过程。
作者在进行航天飞行时遭遇的第一个意外和困难，就是共振所带来的巨大痛苦，作者以顽强的意志和毅力克服了困难，表现了作为一个航天员所具备的超出一般的心理素质。同时，作者的经历，也带动了火箭和飞船的改进，因此，作者对于这一过程作了详细的描述。
2.作者为什么用大量篇幅来写起飞时共振所带来的痛苦？
3.“神舟五号”飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用
“我”的感受：
紧张→稍觉释然→非常痛苦→无法承受，觉得快不行了→解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
作用：真实地再现了杨利伟在飞船升空过程中的感受，表明航天工作的危险性，也表现了杨利伟无所畏惧、勇于克服困难的精神。
