一年级下册音乐 4.《两只小象》教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《两只小象》
知识点来源 □学科：小学音乐 □年级：一年级下册 □教材版本：人音版 □所属章节：第4课
设计思路 根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课运用多媒体教学课件创设故事情境贯穿在教学的始终，在教学过程中，以游戏的形式开展难点节奏的学习，利用自制教具闪卡抓住学生的眼球，在这个环节将游戏与闪卡结合使学生在无意识中掌握了难点节奏，为接下来的歌曲旋律学习做好了铺垫。通过认识新朋友，进入到旋律学唱部分，巧妙设置制造问题，在这个环节中没有单调乏味的练习、也没有刻意的强化，学生在自然而然中就掌握了歌曲的旋律。通过聆听范唱了解两只小象的关系，加深对歌词的印象。本节课以情境贯穿音乐教学的 过程，强调并引导学生对音乐节拍的整体把握。
教学设计
内 容
教学目的 情感态度与价值观：激发学生的合作意识，引导学生学会与人和睦相处。 过程与方法：通过创设故事情景，引导学生从游戏、闪卡、律动等参与到音乐活动中。 知识与技能：引导学生用活泼、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《两只小象》
教学重点难点 重点：根据音乐的内容、节奏、旋律、情绪学唱歌曲《两只小象》 难点：掌握歌曲中有特点的节奏“xx x 0”，并用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲；
教学过程 情 景 导 入 新 课 讲 授 拓展总结教师活动学生活动教学设计意图一、创设情景 激发兴趣： 教师语言描绘歌曲的故事情境，PPT辅助创设情境。 二、，新课讲授 学唱歌曲 1.开展游戏活动—123木头人。 教师以小象的口吻邀请学生参与游戏，并变化游戏口令，将难点节奏与游戏紧密结合， 2.在游戏过程中利用闪卡解决节奏难点。 3. 小象介绍新朋友，巧妙设置制造问题：小桥损坏木板掉入河水中，请求学生帮助，并给与提示。 4. 出示歌曲旋律，利用闪卡与学生配合演唱旋律。 5.解决问题小象过河终于见面，播放歌曲范唱。提问：你从歌声中听到两只小象的关系怎么样？哪些词能体现？ 6.出示完整歌词。 7.揭示课题“两只小象” 8.完整演唱歌曲 9.提示学生用活泼、富有弹性的声音状态再次演唱歌曲 三、拓展环节 合作表演； 1.《两只小象》律动体验，邀请家人一同参与。 四、课堂总结 情感升华： 1．总结： 从两只小象的友好相处中，我们领会到了亲朋好友之间要团结友爱，希望同学们在今后的生活和学习中做一个与人和睦相处、互帮互助的好孩子。 1.认真感受； 1.参与游戏 动一动 2.玩游戏、做动作学会难点节奏。 3.在教师引导下，聆听歌曲旋律，积极思考并帮助小象解决问题。 4.配合老师演唱歌曲旋律。 5..学生认真聆听并思考。 回答：“好朋友”； “一对、好朋友、握握手、勾一勾” 8.演唱歌曲 9.有表情有状态的演唱歌曲 1.学生邀请家人一同参与律动体验。 营造故事氛围, 吸引学生的注意力。 1.学生喜欢形式多样的活动， 游戏环节使节奏学习生动, 到寓教于乐。 2．通过闪卡解决歌曲《两只 小象》中的难点节奏。教具 闪卡可以有效的抓住学生的 注意力，提高学习的效果。 3.激发学生的好奇心。 5.关注学生的音乐体验，提高 学生对音乐的审美感知与表达 提高学生对歌曲的有效聆听， 加深对歌词的无意识记。 8.有了前面一系列环节的铺垫， 这个环节学唱歌曲应该是水到 渠成。 9.注意学生的演唱状态，养成 良好的歌唱习惯。 1.通过音乐律动，使学生能积 极参与到音乐实践活动之中， 并进一步加深对歌曲的理解。 而且能增强学生的合作意识 和协调能力同时增进亲子互动。 1.用简洁言语对学生寄予期望。