7 大小多少 教案

7 大小多少
教学目标：
1、会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8个生字，记住偏旁“反犬旁”、“鸟字旁”。
2、指导写笔画“竖折折钩”和生字“鸟”字。
3、学会朗读课文，了解“大小”、“多少”的对比关系。
4、初步了解“个、只”等量词的正确使用，学会积累带量词“只”的短语。会背第1、2小节儿歌。
教学过程：
一、看图导入
1、同学们，请看这图片上有什么？
（牛、猫）对比一下，发现它们一个大一个小，大小不同。
2、再来看看这幅图中有什么呢？对比一下，发现，一边多一边少。刚刚我们一起观察的两幅图就是今天学习的课题。板书课题：7大小多少（强调多是三拼音节，少是翘舌音）
二、初读课文、学习生字
(一)初读课文、认字
1、读书要求：读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。
2、指名读课文，指名点评（点评。声音洪亮，读得流利。）
3、过度语：你们这么爱学习，可爱的生字宝宝都已经迫不及待地出 来和你们认识了。
4、请看大屏，看看你认识哪个生字宝宝，你是用什么方法记住它的呢？（老师随机板书识字方法）。
5、去掉小帽子，你还认识这些生字宝宝吗？指名读，或抢读。
6、读词语：指名读（小老师在哪里）、开火车读、比赛读多种形式读。
(二)写生字
1、过渡语：咱班的所有小朋友都是识字高手，老师把大大的赞送给你们，作为奖励我们一起来写一个字，猜猜它是什么字？出示生字：鸟的演变过程。
2、我们已经学过了许多笔画，我们今天要学习一个新的笔画，“竖折折钩”，先练习笔画，书空练习。再指导写字。一赏字音读准确：二赏字形细观察：独体字，说笔顺。小河流水哗啦啦，鸟字开朵花。组词（小鸟、鸟儿）　
3、提醒写字姿势：学生练习写生字鸟，同桌间互评。满分5分，准确规范2分、干净1分、美观大方1分、写字姿势正确1分。
4、有没有得5分的同学，请举手，没有写好，回家可以再练一练，老师相信你们能写得越来越好。
三、学习课文
过渡语：这些生字宝宝很喜欢捉迷藏，他们躲到课文里去了，你能读好他吗？
1、 出示图片能像我这样说一说吗？教师引读：一个大一个小，学生接读。学习课文第一小节，讲解数量词的使用。老师范读，再指名读点评：声音洪亮、吐字清楚。
2、 这一小节中你发现了什么？一个大一个小，一头黄牛一只猫。反义词，你还知道哪些反义词呢？指名说。量词的准确使用。
3、 区分：头：一般用于体型大的动物，只用的范围广：天上飞的，一只鸟、水里游的：一只螃蟹、地上爬的：一只猫。
4、 指导朗读：读出节奏感。再指名读。
5、 同桌合作读，叫两组。点评：配合得好，读得流利。
6、 学习第二小节：老师范读，指名读：点评，注意读出节奏感来。
7、 看，右边飞来一只小鸟，左边来了（学生解读一群鸭子）区分“一群”和“一只”。引读课文：一边多一边少，量词的准确使用“群”很多事物聚在一起才能叫“群”。一只是只有一个。
8、 小组比赛读、大家拍手读。（注意节与节之间要停顿）
9、 回到文本，试着背诵课文前两小节：试着背一背这首儿歌。
10、 检测课文掌握情况，ppt填空：一个（），一个（），一头（）一只（）。一边（），一边（），一群（）一只（）。
11、 创编儿歌：展示，点评。
12、 结束语：这节课我们结交了很多生字宝宝朋友，认识了黄牛、花猫、鸭子、小鸟等动物朋友们，明白了不同动物间的大小、多少的关系，不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。课下看看家里面有什么可以像儿歌中这样说一说，再画画，好不好？下课。
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