花城版 一年级上册 第4课 小进行曲 歌曲《小列兵》教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《小列兵》
知识点来源 □学科：音乐 □年级：一年级 □教材版本：花城版 □所属章节：一年级上册第四课
设计思路 一年级的小朋友以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，但情绪自控能力弱，缺乏聆听习惯。根据这一特点，我不断的运用第三人称，游戏体验、认识好朋友等方法吸引孩子的无意注意，一步一步通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中愉快、自豪的演唱歌曲。
教学设计
内 容
教学目的 通过复习“X”和“XX”引导学习“X-”这个新节奏。 能随着伴奏自豪的表现歌曲。 初步感知音乐中速度和力度的变化，并能通过律动表现出来。
教学重点难点 能用自豪的歌声表现歌曲。 歌曲的节奏和旋律音准。
教学过程 导入 1.课前准备，师生问好。 2.视频导入： 播放《小列兵》的视频，引出小号手、小鼓手的整齐划一。 （让学生初步感受小进行曲的速度和力度） 二、新课学唱 1.听听踏踏： 全班跟着音乐踏步，感受音乐。（让学生感受节拍，熟悉旋律） 2.拍拍唱唱： 出示信件，引入节奏X、XX,通过对比，并学习X-节奏。 （通过信件，激发学生学习的兴趣） 师生按节奏读着问答（通过师生问答，解决歌词节奏） 师生看着旋律线，唱着问答（通过唱着问答，让学生学会第二乐句，并学会变通） 3.听听说说： 听范唱，感受音乐的力度和速度。（通过感受音乐，让学生知道歌曲的情绪） 4.听听唱唱： 师生合作，接龙唱，老师唱第一乐句，学生唱第二乐句，通过图片的对比，找出音乐的不同高低。（通过老师的范唱、图片音高动作的区别及旋律线的走向，让学生多方位的了解歌曲旋律，并学会歌曲。） 全班跟伴奏演唱全曲。 拓展 通过小故事，让学生去感受音乐速度的快慢和力度强弱的变化所带来的不同体验。 老师小结，在歌声中结束课程。 反思： 本节课通过视频的导入，让学生对歌曲的情绪有所了解。本课通过节奏朋友的一封信，从始至终引导孩子们复习、学习新节奏，运用多种方法，模唱旋律线、音高动作图片对比及跟老师的互动，学会歌曲。本节课主要是认识新节奏，学会演唱歌曲，目标基本达成，由于时间关系，后面的拓展环节可以不要，拓展环节是对歌曲速度和力度变换的一个游戏，如果有时间完成的话，更可以深入让学生体验歌曲，并体验在不同的速度和力度下，歌曲所带来的不同感受。