13.《短文两篇——谈读书》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
谈读书
【英国】弗朗西斯 培根
你知道名言“知识就是力量”是谁说的吗？
情境导入
在《谈读书》一文中，培根给我们谈了些什么呢？
培根
学习目标
【知识与能力】
1.学习文 中运用比喻，排比等修辞进行说理的方法；
2.理解、积累文中出现的精辟句子。
【过程与方法】
1.体会举例论证、道理论证、比喻论证的作用；
2.给学生最大的思维空间，让他们在合作中探究，在 合作中质疑，在合作中交流。
【情感态度与价值观】
1.在品味语言的美感中，得到知识的积累；
2.感受读书的乐趣，培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。
1
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走近作者
培根(1561—1626),英国哲学家、作家,出身于贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作,开创英国随笔这种特有的体裁。他在《随笔》中对世家子弟的“社会的与道德的劝言”(这是《随笔》的副标题),内容涉及处世思想、处世之道等。
其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人在对自己的晚辈进行教诲,告诉我们:要多读书,读书是有好处的。
狡黠（ ） 诘难（ ）
滞碍（ ） 阐证（ ）
统筹（ ） 藻（ ）饰
味同嚼（ ）蜡 咀嚼（ ）
xiá
jié
zhì
chǎn
jué
chóu
zǎo
jiáo
自主预习
自主学习
狡黠：
诘难：
伦理：
傅彩：
文采藻饰：
矫：
狡诈。
诘问，为难。
指人与人之间相处的各种道德准则。
着色。这里指给言辞增添光彩。
修饰文辞，使之富有文采。
做作，不真实。
自主学习
学究：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
指迂腐的读书人。
搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
形容写文章或说话枯燥无味。
不通畅。
刻意挑剔毛病，寻找差错。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
整体感知
作者是从哪几个方面谈读书的？
读书的目的
(开头部分)
读书的方法
(中间部分)
读书的作用
(结尾部分)
整体感知
理清作者的思路，归纳总结。
(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。
①正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。
第一层
第二层
第三层
(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。
(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
合作探究
读书有哪些好处呢？
读书与经验的关系是什么？
什么人才可读书用书？用书的知慧从何而来：
怡情、傅彩和长才。
经验补读书之不足，经验范书中所示。
明智之士（明察事理的人），全凭观察得之。
合作探究
理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义，说说比喻的好处。
人要扬长避短，不断进步，就要读书明理、明智，不断完善自己，努力趋于完美。比喻说理生动深刻，通俗易懂。
文中正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。用的是哪种议论方法？
对比论证：正反说理，全面有力。
合作探究
作者介绍了哪些读书方法，谈一谈你的看法
。
（1）读书要推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本。
（2）对不同的书，要不同的读。
（3）提倡把读书和讨论、 作文 、做笔记结合起来 。
合作探究
读书会有哪些功效呢？试举例说明。
读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
合作探究
本文主要用了哪些论证方法？这些方法的使用有何作用？结合课文内容进行归纳。
(1)比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
合作探究
(2)排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。
合作探究
(3)对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力，使人信服。
合作探究
说一说本文的语言有何特点。
平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”
谈读书
读书的正确目的
读书的方法
读书的作用
立论
对比论证
比喻论证
归纳
文章脉络
随堂检测
1．下列语句中的读音完全正确的一项是（ ）
A．淹没（mò） 累（léi）赘 踟（zhí）蹰 皓（hào）首穷年
B．抹煞（shā） 咀嚼（jiáo） 隽（juàn）永 军事要塞(sài)
C 譬如（pì） 刻薄（bó） 谲（jué）诈 削（xiāo）足适履
D．藉口（jí） 畸形（jī） 蒙昧（mèi） 愤（fèn）发图强
C
随堂检测
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就全靠有书籍记载流传下来。
(2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。
（3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。
A．湮没 耽搁 关于 B．淹没 耽误 关于
C．湮没 耽误 对于 D．淹没 耽搁 对于
D
课后作业
1.完成课后练习。
2.预习《不求甚解》。
古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏】高尔基
▲腹有诗书气自华 ——【宋】苏轼
▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ——【唐】韩愈
▲读书破万卷，下笔如有神 ——【唐】杜甫
拓展延伸
再见