学写留言条 （表格式教案）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 （部编版）
课题名称 语文园地四：写话《留言条》
难点名称 了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条
难点分析 从知识角度分析为什么难 留言条的格式给学生一讲他们就懂，但用起来特别容易出错。
从学生角度分析为什么难 知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
难点教学方法 通过情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法。
教学环节 教学过程
导入 师：“同学们好，今天让我们一起来学习留言条。” 什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方却不在，又没时间等候对方回来，就写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
知识讲解 （难点突破） 一、读读范例，学留言条 1、指导交流 大家来认真读读小明的留言条，看看小明把话说明白没有？我们再认真想一想，留言条该怎么写呢？写留言条要注意些什么？（写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。） 2、出示范例，初步了解留言条的格式。 出示格式： （1）先要写留给谁的——这叫称呼，称呼要顶格写，称呼后边要加上冒号； （2）另起一行空两格写要说的事情，这部分要写得简洁明白，还要注意有礼貌； （3）再另起一行，在右下方写姓名；（注意：这个名字有时候是自己的，但有时候——比如考试的时候，我们按照题目要求替别人写留言条，那就要写别人的名字；） （4）在姓名下方写上写留言条的日期。 3、学生练习找错，巩固留言条格式要求。 4、儿歌指导留言条格式： （1）称呼顶格加冒号 （2）正文开头空两格 （3）署名写在右下方 （4）日期写在署名下
课堂练习 （难点巩固） 二、出示情境，写留言条 1、出示情境 对留言条的内容已经很明白了，那我们就可以按照要求写这个留言条了。 2、读情境，根据情境内容写一张留言条。 今天（6月15日）放学后，小丽要跟同学一起去看生病的王老师，七点左右才能回家。请你帮她给妈妈写一张留言条。
小结 三、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。鼓励学生今后在生活中多用留言条。 小同学，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。再见！