13 寒号鸟 教案（表格式 ）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第五单元《寒号鸟》
难点名称 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。　 1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 　　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 　　　3．能分角色朗读课文。 　　　4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
从学生角度分析为什么难 二年级的孩子对知识的理解还不是很到位，但可以培养他们的学习兴趣，从活动中体现并理解课文内容是，很容易接受的方式，所以说兴趣培养在本课得到了体现。
难点教学方法 能分角色朗读课文。 2、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入，初步质疑 1．揭题。 　　（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2．布置自学。 　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 　　（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。 　　（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
知识讲解 （难点突破） 二、提炼问题，自主学习 1．理清文章脉络。 　　（1）默读全文。 　　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。 2．学习第1自然段。 　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图） 　　（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） 　　（3）齐读第1自然段。 三、讨论交流，汇报展示　 （一）学习2～5自然段。 　　1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） 　　2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 　　3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。 　　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？ 　　　b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） 　　　c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） 　　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子） 　　5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读） 　　（二）、学习6～8自然段。 　　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 　　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）： 　　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？ 　　　　b．谁怎么劝告？ 　　　　c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ 　　　　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 　　3．学生轻声自读，思考上述问题。 　　4．四人一小组讨论，准备汇报。 　　5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 　　　　点拨要点： 　　　　　①问题b，比较　喜鹊说：“……” 　　　　　　　　　　　　 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……” 　　　　　　体会感情变化→指导读好语气。 　　　　　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 　　　　　③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 　　（三）、返顾全文，深化认识。 　　　1．齐读第九自然段。 　　　2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 　　　3．学习了课文，你懂得了什么道理？ 　　　4．小结学法，用幻灯打出： 　　　　　　抓重点词　提问解答 　　　　　　展开想象　感情朗读 　四、小结收获，拓展提升 分角色扮演朗读。 　五、　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　寒号鸟 　　　　　　　　　　　　　懒惰　　　　　　勤劳 　　　　　　　　　　　　　玩睡——————垒巢 　　　　　　　　　　　　　直打哆嗦————住暖窝 　　　　　　　　　　　　　最后哀号————熟睡 　　　　　　　　　　　　　不幸——————幸福 六、布置作业： 将故事复述给朋友听。
课堂练习 （难点巩固） 1．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 2．能分角色朗读课文。 3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
小结 《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。 一、从课题入手，图片、故事导入 正式上课以前，在与学生问候以后，出示寒号鸟的图片，然后讲了一个关于寒号鸟的小故事。首先让学生们先从感官上初步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号，在导入课题的过程中，激发了孩子们学习的兴趣，让他们想要知道寒号鸟名字的由来，以及它为什么如此叫。这样，就巧妙的从同学们的求知欲望迁移到对课文内容的探索上，自然地引入到课文的学习中去。 二、识字教学 我在上新课以前都要求学生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自然而然就有一个识字的过程。到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测。我再去检查、纠正就比较容易。而有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝，当作”中多音字的读音，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。 三、写字教学 在这一环节中，我出示了本节课需要掌握的8个生字，首先让学生观摩每个生字。小组讨论每个生字的结构。然后说一说哪几个生字比较难写，教师进行了范写指导，学生描红。然后找出简单的生字，让小组间合作学习，接着上台当小老师，给全班同学讲。这样既调动了学生学习的积极性，也巩固了本课学习的生字。但这一环节中我疏忽了对学生所写的字进行展示点评，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的认识。我认为在以后教学中我应该努力做好以下几点： 1、评价语言不能含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很重要。其次，本节课的评价机制落实的不到位，在以后的教学中要多注意。 2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松的完成教学任务。 3、在教学碰到难点，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，培养学生的表达能力。