6 画 教案（表格式）

活动内容 6、画
执教教师 合作伙伴 ： 一（4）班
活动目标 1．认识10个生字，认识走之、斜刀头两个偏旁。正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．图文结合，感受诗中描绘的景象。
活动重点 认识10个我会认的生字，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
活动难点 图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头两个偏旁。
活动准备 课件
活动环节 活 动 过 程 设计意图
一、猜谜激趣，引入课题 1．出示谜语，让学生猜 千条线，万条线， 落在水里看不见。（雨） 2．引出课题，学生齐读课题。 猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，营造了一个和课文主题相符合的学习氛围。
二、初读正音，感知课文 1．出示插图，引导学生说说图画上画了些什么？ 2．学生试着读一读课文，遇到难读的字借助拼音多读几遍。 3．学生自己读课文。 4．指名分行读课文。 通过范读，学生对课文有了整体的感知，这为学习课文进行铺垫。使教师了解学生生字的认识情况。
三、认读生字，指导朗读 1．多种方式拼读生字。 2．去拼音认读生字。 3．识记生字。 4．认识“走之”和“斜刀头”两个偏旁。 5．出示词语，学生认读。 6.学会带节奏古诗。 采用多种方式识记生字、巩固生字，增强生字识记的效果。体现了“一字带一串”和“同一字可以用多种方法来识记”的思想。
四、朗读诗句，领会诗意 1．读古诗，认识反义词。 2.朗读课文，想一想：每一行都写了什么呢？ 3．再次引导学生观察挂图。想一想：山是什么颜色的？水的声音是怎样的，你能学一学吗？水从那么高的山上流下来，为什么却听不见呢？为什么春天开的花春天已经过去了，花还没谢呢？人来了鸟为什么没有飞走呢？ 4．引导学生联系生活，说说自己在大自然里看到的景色是怎样的，感受大自然的美。 5.指名扮演诗人。 6.指导朗读课文。 7．熟读成诵。 用画中的景物和生活中的景物相对比的方法，感受其中的差异，突破学生认知上的难点，帮助他们感悟画的特点，领悟诗句和画之间的关系。
五、回顾课文，小结课堂 1．回顾谜语。 2．学生边做动作边朗读，加深对课文的感悟。 3．把这首诗读给爸爸妈妈听，再找一找其他的谜语诗，读一读，猜一猜。 让学生边读边表演，加深对诗歌的理解，让学生与课文的情感产生共鸣。
教学随笔
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