一年级上册 花城版《是谁在敲》教案（表格式 一课时）

教学设计
授课教师 课题 《是谁在敲》
知识点来源 □学科：小学音乐 □年级：一年级 □教材版本：花城版 □所属章节：第10课《是谁在敲》
设计思路 本课是力度要素的第一次出现，让学生在听歌曲《是谁在敲》时自己能听辨出力度的不同，再结合歌曲认识“p”和“f”力度记号，了解歌曲中“p”和“f”力度记号的作用。
教学设计
内 容
教学目的 听歌曲《是谁在敲》，能认识力度记号“f”和“p”，区别出他们所表现声音效果的不同。 3、通过歌曲《是谁在敲》的力度变化，培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重点难点 重点：听歌曲《是谁在敲》并认识力度记号。 难点：感知音乐力度，掌握力度记号“f”和“p”。
教学过程 新课导入：情景导入 复习歌曲《去同学家》，妈妈也要带弟弟去舅舅家做客，引入歌曲《是谁在敲》 二、新授 听听、说说 分句听歌曲，说说每一句的特点（音乐力度） 说说轻轻敲窗子的人是谁？（妈妈）咚咚敲门的人又是谁？（弟弟） 解说音乐的力度强用“f”表示，弱用“p”表示。 听听、动动 听歌曲《是谁在敲》做动作，关注强弱的变化，当遇到“p”（妈妈敲窗子）时拍拍手；当遇到“f”（弟弟敲门）时跺跺脚。 听听、填填 （1）再听歌曲《是谁在敲》，关注歌曲的力度变化，用“f”和“p”标出来。 4、跟着视频做情景律动 三、总结 说一说，如何敲门才有礼貌？（让孩子懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯） 随音乐结束课堂。