二年级下册音乐教案-7 单簧管波尔卡人音版 （五线谱）（表格式）

《单簧管波尔卡》教学设计
课题名称　　 《单簧管波尔卡》人音版二年级下
主备教师
教材分析 《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲。四二拍。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情绪诙谐、旋律流畅，给人一气呵成之感。
学情分析 这个阶段是非常重要，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识和见解。在本堂课的欣赏部分，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）。
教学目标　　 一、情感态度价值观： 欣赏《单簧管波尔卡》。能随音乐进行体态、律动等参与表现，发现交响乐的魅力，体验波尔卡快乐活泼的音乐情绪，学会乐观的生活。 二、知识与技能： 听辨主题旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；积极随音乐模唱，顺利分辨AB两个主题旋律，从而初步感知ABCABCA回旋曲式的结构特点。 三、过程与方法：用节奏律动，旋律线等趣味方式分析乐曲旋律，画出旋律线，提升音乐的感受力。
设计理念 欣赏课教学即在一节课以欣赏一首乐曲为主要的教学内容，这种课型的音乐作品一般就需要“精听”。教学时不只是需要整体性的聆听，而是需要以问题为引导，整体片段结合聆听的欣赏方式，使学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题。从音乐中感受波兰人民热爱生活，积极阳光的生活态度。
教学重点　　 主题乐段的旋律听辨与记忆，综合音乐会的立体呈现。
教学难点　　 ABCABCA回旋曲曲式结构的整理
教学过程： 学生活动
一、组织教学，师生相互问好，律动。二、创设情境，激趣1.导入：老师带来了一个新朋友（出示单簧管）2.揭题：《单簧管波尔卡》3.了解单簧管的音色特点（轻柔单调？丰富明朗）。（★设计意图：通过新朋友单簧管的进入，激发学生学习兴趣，自然带入本课的学习。）三、完整聆听乐曲《单簧管波尔卡》整体感知音乐1.完整欣赏交响乐音乐会《单簧管波尔卡》。 师：这场交响音乐会也太美了，你们愿意跟着樊老师一起参加这个音乐会吗？分段欣赏《单簧管波尔卡》（一）A主题欣赏1.初听第一乐段（聆听音乐，感受情绪）2.随音乐拍击节奏，音乐变化时加入新的节奏。3.出示简谱，学生感知乐曲节奏与拍手之间的联系。3.完整欣赏A段，主题乐句一共出现了几次？4.我们来验证一下你们的答案。（老师画出图形谱）（★设计意图：主题旋律是本节课的重点，本环节就是要通过拍击等各种形式让孩子熟悉并记住主题A乐段的旋律。）（二）B主题欣赏1.初听B主题。2.感知乐曲发生了什么样的变化。3.老师引导孩子用线条图形谱表现音乐。4.用律动的方式感受音乐，帮助孩子记忆旋律。（★设计意图：老师通过手部动作引导孩子画出旋律线条。从而记忆旋律。）（三）C主题欣赏1.老师用波尔卡邀请舞的动作贯穿音乐当中。2.激发孩子用自己的方式来表现音乐。（★设计意图：激趣，利用波尔卡舞蹈邀请动作帮助记忆旋律。）四、完整欣赏，了解曲式结构1.完整聆听和孩子一起记录ABC三个主题出现的顺序和次数。（A-B-C-A-B-C-A）2.揭示回旋曲的曲式特点。（★设计意图：初步感知回旋曲曲式特点。为以后的学习做铺垫。）五，拓展与延伸1.孩子一起来完整的表现音乐。(舞蹈组，节奏组合作表现)2.欣赏交响乐团演奏的《单簧管波尔卡》。3.聆听其他的波尔卡舞曲，为乐曲起名字。4.相约新年音乐会。（★设计意图：交响乐是孩子很少涉猎的，希望通过本课让孩子感受到交响乐的魅力。） 学生问好，通过律动进入音乐课的状态学生听识，了解单簧管的音色特点学生欣赏，感知乐队的编制，了解单簧管如何在音乐会学生思考乐曲的情绪学生分析A乐段的主题乐句学生尝试画旋律线条学生自发编创学生自己排顺序，最后达到认识曲式的作用学生合作表现音乐学生思考
板书设计: 《单簧管波尔卡》 2|4拍 段落 情绪 图形谱 A乐段 欢快 （手画） B乐段 欢快 （学生画） C乐段 欢快 （师画）
备注：如遇到特殊情况：课件故障、停电，我会以录音机放音乐代替多媒体。