二年级下册音乐教案第4课 歌曲《多年以前》花城版（表格式）

课题 《多年以前》 课型或模块 综合课
学校 年级 四年级
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过创造“探宝”情境，激发学生对歌曲学习的兴趣，培养学生音乐感受能力。
2、过程与方法目标 通过“以奏带唱”让学生养成正确发声习惯，培养音乐美感。通过竖笛合奏感受歌曲二声部和声。
3、知识与技能目标 （1）能用竖笛准确视奏歌曲，并用优美、和谐的声音演唱歌曲旋律与歌词。（2）能准确演奏二声部旋律，尝试视唱二声部旋律
教学重点：歌曲学唱与演奏
教学难点：附点节奏的演奏与演唱，二声部的学习
教学策略 1、 创设“探宝”情境，激发学生学习兴趣。2、 以奏带唱、唱奏结合，降低视唱难度。3、 师生合奏、生生合奏及唱奏结合，体会歌曲二部和声。
教具学具媒体准备 竖笛、
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图
导入阶段 声势练习 跟随老师做声势（回声）练习 钢琴 通过声势练习集中学生注意力，同时熟悉歌曲基本节奏型及难点节奏——大附点
展开阶段 一、听听、想想1、播放音乐并提问学生，歌曲有什么特点？你听完歌曲有什么感受？ 2、再听音乐，引导学生“伴奏” 听音乐感受歌曲特点（速度、节拍），谈谈听完歌曲的感受。 听音乐、随老师一同为歌曲“伴奏” 多媒体课件 让学生初步感受音乐，熟悉歌曲旋律 再次感受音乐，熟悉歌曲节奏与节拍
二、奏奏、唱唱 1、引导学生视唱旋律声部乐谱（休止符、表情记号） 2、教师引导学生用竖笛演奏歌曲。（休止符） 3、用钢琴与竖笛引导学生有感情的演奏，并师生合作，体会歌曲旋律4.引导学生分组合作——唱与奏结合。 视唱乐谱 随教师做指法练习、尝试视奏歌曲 高声部旋律演奏，教师钢琴弹奏 唱、奏合作 竖笛 强化学生音乐记忆，培养学生视唱能力。 再次感知旋律、熟悉指法，通过演奏培养学生的音乐记忆。更深一步的体会歌曲旋律，从而感受歌曲情感培养学生的合作能力
拓展阶段 三、合奏、合唱1、教师引导学生用竖笛分组演奏歌曲二声部 2、用钢琴引导学生视唱二声部分谱。 1.演奏低声部旋律 2.分组进行二声部合奏练习3.生生合作，演奏二声部旋律 合唱二声部旋律 通过多样化的二声部表现形式，让学生体会和声音响 唱奏结合，特别是竖笛二声部演奏练习，降低视唱难度，能帮助学生更准确的演唱二声部。
结束阶段 今天你学到了什么？ 回顾课堂