二年级下册音乐教案第五单元 欣赏 在钟表店里 人教版

《在钟表店里》教学设计
教学目标：
1.能安静的聆听乐曲，想想音乐所表现的形象。
2.能积极的参与表现活动，并能感受乐曲的情绪、节奏、速度等音乐要素的特点。
教学重点、难点：
1.能用声势动作、哼唱等形式表现音乐的第一主题旋律。
2.能积极的参与表现活动，并能感受音乐特点。
1、 导入
教师:同学们好，今天能跟同学们在这里上课我非常高兴，我要用音乐的方式表达我的高兴地心情：
（1） 先演示节奏
X X | X X | X X | XX X||
教师:大家跟我一起做。
（2） 学生跟做节奏
教师:同学们做的真棒，可是老师觉得光说出来还不够，我想唱出来。
（边唱边打节奏）
教师:我来唱，同学们帮我打声势动作，注意老师开始和停止的手势。
教师:非常感谢大家，让我表达高兴地心情，今天老师要伴随着音乐带大家去一个地方，仔细听,
（播放各种钟表的声音）
教师：在哪个地方会有这些声音一起响的场景？
学生自由回答
教师：对，有这么多钟表声一起响的地方就是—在钟表店里
出示课题：在钟表店里(板书课题)
教师：在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们先来听一小段。
二、聆听音乐
1． 欣赏音乐主题A
教师：这段音乐表达的心情是怎样的？
（播放主题音乐）
教师：你为什么会有这样的感受呢？
教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？
（请学生自由创造动作，大胆来做）
教师：老师就用刚才的声势动作，请看。（老师示范两遍）
教师：同学们来试一下，先演示一遍，看老师的指挥手势。
（注意开始和停止的手势动作，先一遍然后四遍）
教师：我们首先将这段主题音乐用声势动作来演示一下。注意听音乐。（老师唱，学生声势动作）
教师：接下来我们整体聆听主题音乐A，注意听，当主题音乐出现时请用声势动作做出来。如果你也忍不住想唱，可以小声的哼唱。
教师：刚才的音乐中，你听到是哪种钟表在响？分别响了几声？
（播放主题音乐A）
（布谷钟、大钟、闹钟等）
教师：布谷钟八声、大钟七声
教师：大家表现的真棒。下面，我们整体聆听乐曲。
2.初步了解音乐内容（播放全曲）
教师：同学们仔细听音乐，在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，用声势动作来表现音乐，同时从音乐中你感受到什么样的心情？听到了哪些东西发出的声音？
（播放全曲）
教师:滴答滴答滴答滴答，音乐中你听到什么？
教师：钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活，能够听到钟表欢快的滴答声，看到自己亲手制作的钟表准确地报时特别高兴。
3．聆听主题音乐B
教师：接下来，我们来听主题音乐B，你听了这段音乐表达怎样的心情？听到几种钟表的声音？
播放主题音乐B
教师：与轻快活泼的A段相比B段显得喜悦舒畅。你听到什么钟表发出的声音？
教师：你听到闹钟的“叮”声响了几次？（5--7）
教师：我们用三角铁来模仿闹钟的“叮”声。谁想来试试？
学生自由发言
4．聆听音乐主题3
教师：听了这部分音乐，你的脑海中浮现什么样的画面？
播放音乐
教师：与前一段音乐相比，这段音乐速度快了还是慢了？
（因为音乐速度缓慢，声音很轻，让人感觉像催眠曲。）
教师：让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？（学生交流，用纱巾）
播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。
四、表现音乐（阶段目标：为乐曲伴奏，体验合作的乐趣与音乐带给人们的愉快情绪）
教师：让我们用大家乐器为乐曲加入伴奏。
主题旋律：声势动作
主题B：三角铁（在“叮”处敲响三角铁）出示节奏型“×× ︱×× ‖
主题C：碰铃出示节奏型“×– ︱×– ‖
最后一段主题再现大家自由发挥。
教师：我们的演出就要开始了，请看着我的指挥，听好音乐，为乐曲《在钟表店里》伴奏。（完整播放音乐）