8蒲柳人家（节选） 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
第8课
蒲柳人家（节选）
刘绍棠
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们就一起来学习一下刘绍棠笔下的一丈青大娘、何大学问等人物形象。
新课导入
1.了解刘绍棠的相关文学常识，识记文中的重点字词，通读课文，理清故事情节。
2.概括文中主要人物的性格特点，学习文章独特的记叙顺序，品味文中精彩的语言。
3.感受小说浓厚的乡土气息，感受劳动人民朴实的人情美。
学习目标
刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家，“荷花淀派”代表作家之一。其作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言质朴，乡土气息浓厚。主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
作者简介
刘绍棠的创作风格：
刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。
全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。
《蒲柳人家》发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说描写的人物众多，但情节并不复杂。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小说的前两节。
背景材料
烟囱（ cōng ） 梆 他（ bāng ） 纤 夫（ qiàn ）
腌臢 （ ā zā ） 捯气（ dáo ） 唿 哨（ hū ）
拗不过（ niù ） 隐匿 （ nì ） 勒令 （ lè ）
戏谑（ xuè ） 荣膺（ yīng ） 断壁残垣（ yuán ）
蓬蒿 （ hāo ） 作揖 （ yī ） 礼聘（ pìn ）
嘬 嘴（ zuō ） 剜 肉（ wān ） 梢子（ shào ）
重点字注音
【咬牙切齿】 形容极端愤恨或仇视。
【梆】 方言。敲打。
【一丈青】 《水浒传》中扈三娘的绰号。
【四六体】 常指骈体文的四字句和六字句的连用。文中形容骂人时词语丰富，语气连贯。
【打尖】 旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。
【妙手回春】 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
【提心吊胆】 形容十分担心或害怕。
【三顾茅庐】 东汉末年，刘备请隐居在隆中（今湖北襄阳附近）草舍的诸葛亮出来运筹划策，去了三次才见到。后用来指诚心诚意一再邀请。
重点词语解释
【礼贤下士】 封建时代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份与他们结交。现多指社会地位高的人重视和延揽人才。
【戏谑】 用有趣的引人发笑的话开玩笑。
【荣膺】 光荣地接受或承当。膺，承受、承当。
【咬文嚼字】 过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。
【断壁残垣】 残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。
【天伦之乐】 指家庭中亲人团聚的快乐。
【望眼欲穿】 快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
第一部分（第1～14段），介绍好动顽皮、聪明伶俐的何满子和泼辣刚直、勤劳善良、爱打抱不平、宠爱孙子的一丈青大娘。
第二部分（第15～35段），塑造了侠肝义胆、仗义疏财、好说大话、爱讲排场的何大学问的形象。
整体感知
问题探究
1.课文主要写了哪几个人物？
何满子
一丈青大娘——何满子的奶奶
何大学问——何满子的爷爷
还涉及到哪几个人物？
东隔壁的望日莲姑姑
纤夫和船老板
摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四
何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）
老秀才
在通州潞河中学念书的周檎
2.对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？请说出你的理由。
“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”
意在表现什么？
表晒得很黑
“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是什么？
真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
3.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。
你知道“一丈青”出自何处吗？
《水浒传》中扈三娘的外号
何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致的。
你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。
……
一丈青大娘性格
泼辣大胆　刚直不阿
性格豪爽 口苦心甜　
热情正直　淳厚朴实
何大学问的相貌
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
4.阅读文章，认识何大学问
何大学问的经历
年轻的时候，当过义和团；
给地主家当赶车把式；
改了行，给牲口贩子赶马。
何大学问的性格
他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。
不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
为什么叫“何大学问”
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。
课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。
爷爷为什么要这样做？
日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。
日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！
日本帝国主义侵占我们东三省了！
你认为这两种说法哪个更好？
两种说法各有长短：
前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。
课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？
品味语言
活灵活现的民间口语与俗语1：
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
活灵活现的民间口语与俗语２：
如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。
他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。
他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。
活灵活现的民间口语与俗语３：
他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？
何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。
何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。
文中也有一些书面色彩很浓的句子，有什么作用？
何满子的爷爷，官讳已不可考。
在荣膺这个尊称之后……
两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？
继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。
《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫作“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称“一丈青”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？
这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。
中国气派　民族风格
乡土题材　地方特色
1.语言独具特色。
（1）本文大量使用口语和俗语，凝练、活泼，富有生活气息。例如，“手握着擀面杖要梆他”“千里搭长棚，没有不散的筵席”。
（2）借?鉴传统小说和评书的语言，用词、造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。例如，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。
写作特色
（3）大量使用比喻，增加了文章的趣味性和生动性。例如，“那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血”“把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”。
（4）大?量使用短句，整齐简练，读来干脆利落。例如，“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”。
2.采用倒叙手法，中间多用插叙。
本文采用倒叙手法，写了一个发生在“中伏大晌午”时的故事。先交代何满子被拴，设置悬念，然后一步步解开悬念。中间用插叙表现人物，突出重点，使行文自然流畅。例如，为了照应一丈青大娘“能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”，下文中插叙了一丈青大娘大闹运河滩一事，突出了她泼辣刚直、爱打抱不平的性格特点。又如，为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现了一位爱孙如命的奶奶形象。
3.运用多种方法塑造人物形象。
（1）从神态、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写。例如，“他有生以来头一回失去自由，心里委屈而又憋闷，两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点儿也没有写字的兴致”。
（2）把人物置于矛盾冲突之中来表现。例如，何大学问本是个粗人，得了外号后，却当真做起了“学问人”。
（3）对人物的行为进行艺术性的夸张。例如，“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳”。
本文以六岁孩子何满子为线索，借鉴传统小说和评书的语言，大量使用凝练、活泼、富有生活气息的乡土语言，塑造了一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东地区北运河农村的风土人情展现在读者面前，热情地歌颂了那些纯朴善良的劳动人民。
课堂小结
1.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）
A.抡圆 咬牙切齿 两肋插刀
B.绽裂 一气呵成 天论之乐
C.筵席 腰缠万惯 男扮女装
D.坍塌 咬文嚼字 呱呱堕地
课堂小练
A
2.下列说法有误的一项是( )
A．本文作者刘绍棠是“荷花淀派”代表作家之一，主要作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。
B．《蒲柳人家》主要描写了几个普通农家人的重情重义、爽朗豪放，体现了中国农民的纯朴善良，具有浓厚的乡土气息。
C.本文主要写了三个人物，其中何满子是线索人物。
D.本文在展开情节的过程中，主要采用了顺叙的手法，使内容丰富，主线简约。
D