2 小小的船 （教案）（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第四单元 《小小的船》
难点名称 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语
难点分析 从知识角度分析为什么难 填写示例对一年级学生来说叠词的说法有点深，叠词是本文语言最大的特色，虽然学生平时会说这种短语但是从没注意过它们是叠词和“的”字短语。不太重视积累
从学生角度分析为什么难 填写示例学生对叠词的理解不深刻，第一次使用叠词， 不知道叠词和“的“字短语的特点和本文中的作用，这是学生学习的第二篇课文，朗读还是不到位。
难点教学方法 填写示例通过例子让学生自己发现叠词的特点。互相交流课外的“的”字短语并积累叠词利用“说反话”游戏巩固叠词的掌握
教学环节 教学过程
导入 出示生字“船”，认读生字。课件出示一条很小很小的船儿，问：这是一条怎样的船？生：很小。师：是的，书上是这样写的“小小的”，谁能读好这个词语？读出船的小。3.像“小小的”这样词语就叫做叠词。今天我们学习《小小的船》，咱们一起读一读题目。
知识讲解（难点突破） 找出叠词，理解特点课文中像“小小的”这样的叠词还有很多，你们能不能找到他们呀？学生自读课文，用铅笔圈出来。说一说，叠词有什么特点？（引导不会找的同学发现叠词的特点）学生继续找，同桌交流。采用多种形式读叠词，要读出叠词的韵味。（小小的，弯弯的，闪闪的，蓝蓝的）再读课文，读准叠词和“的”字短语。积累课外叠词你们还想到了哪些和“小小的”这样的叠词呢？同桌交流一下。指名说课外积累的叠词巩固拓展1.做游戏“说反话”。师：我说“大大的”生：我说“小小的”师：我说“长长的”生：我说“短短的”2..出示图片，让学生说“的”字短语（苹果，西瓜，香蕉，鸽子，书等）3..再读课文，试着背诵
课堂练习（难点巩固） 做练习填空：弯弯的（月儿）小小的（船）闪闪的（星星）蓝蓝的（天）
小结 夜空多美呀！是的，用叠词写的句子更生动更形象，希望同学们多积累这样的词语。