人教版一年级数学上册 5以内的加减法（教案）

《5以内的加减法》教学设计
教学内容：义务教育教科书一年级上册第24页的内容。
教学目标：
1．通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2．通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；形成初步的数学交流意识。
3．体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点：了解加法的含义。
教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。
　
一、 创设情境
开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜n加油艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪n加油些小朋友？（出示挂图）
二、 知识探索
1、 看图，先让学生表述题意：3个同学在n加油浇水，又走来2人，一共有5人。把学生的注意力集中到3人和2人合起来是5人上。
n加油2、 告诉学生，把3人和2人合起来可以用加法计算。
3、 教学加号、加法算式n加油的写法和读法。
4、 教学例2，让学生感知加法的含n加油义，体验计算方法，例题是两幅内容连续的图，n加油要让学生明白图意，体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友，要用1+n加油2计算。
三、 知识巩固
想想做做要让学生自n加油己看图，讨论、交流，或者通过学具操作，学习其余的一些加法算式，使学生在活动中进n加油一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题，要n加油重视让学生说一说图意，相互交流，并列出算式，n加油培养学生的观察和理解能力。
1、 第1题可以指导学生说说图意，列出算式，并n加油在小组里交流。
2、 第2题可以让学生相互合作，n加油摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义n加油的理解。
3、 第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的，可n加油以激发学生兴趣。通过说一说再写算式，可以加深理解加法的含义n加油，感受解决简单的实际问题的过程。
四、 课堂总结