22 狐假虎威（教案）

狐假虎威教学设计
喀什市第十八小学 羊琴
教学内容:小学语文二年级上册《狐假虎威》
学情分析：学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
教学目标:
1.理解故事内容，懂得“狐假虎威”的含义，从中受到启示。
2.感受成语故事的语言特点，重点感受狐狸和老虎的对话描写，为生动表达做好准备。
3.续编故事《狐假虎威》，要求有生动的角色对话描写、动作描写，故事情节生动曲折，富有教育意义。
教学重点
生字生词，理解故事内容，理解成语含义。
教学难点:
感受成语故事的语言特点，指导学生生动地续写故事。
教学过程:
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，它们是谁？（狐狸和老虎）同学们你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？
可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起看看故事吧。
抓住对话，感悟故事，理解成语。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
1.狐狸被老虎抓住了，狐狸是怎么说的 出示狐狸说的话:
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我 ”
2.老虎听了狐狸的话怎样了
3.狐狸又是怎么说的
(1)狐狸用什么来欺骗老虎 “老天爷”是谁
(2)如果老虎违抗了老天爷的命令吃掉狐狸，会有怎样的结果
(3)老虎敢吃掉狐狸吗
(4)“我看你有多大的胆子!”
(5)此时狐狸的内心一定非常 读出狐狸的镇定与狡猾。(通过一步一步有感情的朗读，学生渐渐走进了故事中，理解故事内容便很容易。)
4.听了这些话，老虎被 松开了 紧接着狐狸又 出示:
狐狸摇了摇尾巴，说:“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
(1)狐狸为什么摇了摇尾巴
(2)它的内心一定 读出狐狸的骄傲与得意!
5.老虎跟着狐狸去了吗 谁在前，谁在后 板书:狐狸:神气活现 摇头摆尾
三、揭示寓意、拓展升华。
原来（ 狐狸 ）是借着（ 老虎 ）的威风把百兽吓跑的。总结：人们把“狐假虎威”这个成语比喻借别人的威势来吓唬人的行为，其实自己并没有本事。
四、课后练习
1.演一演，说说你从这个故事中学到了什么。
2.请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……）