小学语文三年级书面作业设计参考答案（第八单元）
第26课 手术台就是阵地
基础性作业：
战斗 手术 激烈 匆匆 离开 危险 阵地 仍然
D
3、（1）他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（2）体会到：尽管战斗激烈、情况危急，但白求恩大夫却毫不畏惧，继续履行医生救治伤员的职责。（言之有理即可）
（3）C
拓展性作业：
1、激烈 猛烈 热烈
陆续 继续 连续
2、（1）② ① ④ ③
（2）B
（3）让我感受到：白求恩同志无私奉献、一心为民的精神（或白求恩大夫对工作的认真负责、精益求精）（言之有理即可）
第27*课 一个粗瓷大碗
基础性作业：
1、（1）（zhēn √ zhēng） （hái huán √）
（2）（dǎo dào √） （shèng chéng √）
2、粗瓷大碗 病号灶的高粱米饭 半碗野菜粥 碗弄“丢”了
3、（1）不是指赵一曼真的把碗弄丢了，碗成了七班的菜盆。
（2）C
（3）A
拓展性作业：
1、（1）顿时
（2）陈列
（3）联络
2、这是一个不同寻常的粗瓷大碗，在东北抗日联军中担任团政治委员的赵一曼用它时，没有用来盛病号灶的高粱米饭，而是和战士们一起吃野菜粥，后来又被赵一曼送给七班战士当菜盆。这个粗瓷大碗体现了赵一曼的无私奉献，也见证了赵一曼和战士们不畏艰苦的革命乐观主义精神。（言之有理即可）
3、（1）坚定、不屈服。 联系上下文（查字典）
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒(sà)爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有死，没有离去，她就屹(yì)立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
（2）B A
（3）ABC
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单元名称 第八单元 课题 27* 一个粗瓷大碗 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.读一读，选一选 （1）因为侦（zhēn zhēng）察兵，提供了准确的情况，所以这次战斗给了敌人一个有力的还（hái huán ）击。 （2）赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dǎo dào ）进锅里，又从另一口锅里盛（shèng chéng）了半碗野菜粥。 意图： 根据语境，辨析读音。
2.课文围绕“粗瓷大碗”，讲了一个怎样的故事呢？请你带着问题默读课文，填一填。 课文讲述了通讯员给赵一曼找来 ，为了让她吃上一顿饱饭，从病号灶的锅里盛了 ，却被赵一曼偷偷换成了 。第二天赵一曼又一次把 的故事。 意图： 带着任务默读课文，了解围绕“粗瓷大碗”发生的感人故事。
3.重点词句，正确理解 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” （1）小通讯员说的“丢”是指赵一曼真的把碗弄丢了吗？碗到底哪去了？写一写你的想法。_______________________________ _ 。 （2）小通讯员说这句话的语气是（ ）。 A.责备 B惋惜 C.敬佩 （3）从这件事中我们可以感受到赵一曼（ ）的崇高品质。 A.无私奉献，关心同志胜过爱惜自己 B.宽宏大量、坚强勇敢 意图： 围绕课文细节，深化对人物品质的认知。
拓展性 作业 （选做） 1.请将本课新学的三个新词“陈列”、“联络”、“顿时”填在下面相应的句子中。 （1）老师走进来后，教室里（ ）鸦雀无声。 （2）校史馆里（ ）着许多的奖杯。 （3）小明和在国外工作的爸爸每周通过电话（ ）。 意图： 根据具体语境，正确使用词语。
2.整理归纳文本信息 读了本文，请你给陈列在中国人民革命军事博物馆里的粗瓷大碗写一个简介。 意图： 归纳整理，把事情写清楚，落实单元语文要素。
3.带着问题默读短文 血凝红叶（有删减改动） 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞(zuò)叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来: 赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别:“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁!”在口号声中，她倒在了血泊(pō)里，①她才三十一岁！ 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒(sà)爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有死，没有离去，她就屹(yì)立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁(jīn)地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… （1）文中带点的词“坚贞不屈”的意思是： 我是用 的方法理解了这个词的意思。 “英姿飒爽”的意思是形容人精神饱满，英勇威风。请你在第三自然段用“ ”画出描写赵一曼同志英姿飒爽的句子。 （2）文中两处画线的句子分别用了“！”号，读起来却有区别，第①句要读得（ ），第②句要读得（ ），请选择。 A.读得坚定利落，表现赵一曼同志的英雄形象与英雄气概。 B.读得缓慢沉重，表现出对赵一曼同志英年早逝的惋惜。 （3）“我”为什么要在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一片柞叶珍藏起来？（ ）（多选） A.柞叶采自赵一曼牺牲的地方，它是英雄英勇就义的历史见证。 B.英雄的鲜血浇灌了它，它的颜色象征着英雄为国家抛洒的热血。 C.这片柞叶，寄托了“我”对英雄的崇敬与怀念。 意图： 拓展课外阅读，巩固语文要素。
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单元名称 第八单元 课题 26 手术台就是阵地 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.认真读，写工整。 zhàn dòu 1939年春，齐会 打响了，白求恩在一座小庙为伤员做 shǒu shù jī liè cōng cōng 。炮火越来越 ，卫生部长 赶来。要求 lí kāi wēi xiǎn 他和部分伤员 的小庙。白求恩说手术台就是自己的 zhèn dì réng rán ， 坚持给伤员做手术。 意图： 通过书写练习，巩固生字词的掌握。 。
2.通读课文，选一选。 关于对“手术台就是阵地”这句话的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 对于伤员来说，最重要的是立即进行手术，就像在战场上争分夺秒打击敌人一样重要。 B. 对于白求恩来说，手术台是战场的一部分，手术刀就是武器，他必须严谨负责、冷静沉着地抢救伤员。 C. 白求恩不仅把自己看做一名医生，也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。 D.手术台就是阵地，医生也要打敌人。 意图： 整体把握课文内容，品析重点语句，感受白求恩的品质。
3.聚焦文段，正确理解。 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 （1）读文段，请用“ ”划出描写白求恩大夫做手术的语句。 （2）联系上下文，从文中加点词“仍然”我体会到 。 （3）对文中划“ ”线的句子理解正确的是（ ）（多选） A.通过描写战争的激烈衬托出白求恩大夫手术条件的艰苦。 B.文段中穿插炮火纷飞的战争场面，更能体现出白求恩大夫不怕牺牲、救死扶伤的国际主义精神。 C.本段主要写白求恩大夫做手术，描写战争场面是多余的。 意图： 阅读重点段落，抓住关键词句，想象画面。运用多种方法理解词语。 。
拓展性 作业 （选做） 辨一辨，选一选。 激烈 热烈 猛烈 （1）敌人不断反扑，战斗非常（ ）。 （2）敌人的炮火很（ ），但这丝毫不影响白求恩为伤员做手术。 （3）校长话音刚落，礼堂里响起了（ ）的掌声。 陆续 继续 连续 （1）我军的伤员（ ）从火线上抬下来。 （2）白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。 （3）白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了六十九个小时。 意图： 比较、辨析近义词，正确使用词语。
2.拓展阅读，练一练。 白求恩与“群众血库” 1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。 白求恩大夫首先详细讲授了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验、储存、运输、保管等基本知识。 接着推来一名胸部外伤的患者说：“现在，我来操作，你们谁第一个献血？” “我来献。”32岁的卫生部部长叶青山挽起袖子。 验过血型，白求恩大夫让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。带着针头的皮管连接在他们靠紧的左右两臂静脉上，皮管中间一个三通阀门，阀门上连着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。大家热烈鼓掌，战地输血在我军野战外科史上第一次取得成功。 第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁，不容置否说：“我是O型血，抽我的。” 消息传开，边区的农会、武委会、妇救会纷纷响应，上千人报名献血，很快组成了一支150人的献血预备队。白求恩高兴地称之为“群众血库”。 （1）“群众血库”是怎样建立的呢？请你带着问题默读短文，给下列内容按照短文叙述顺序排序。 （ ）卫生部长带头献血，战地输血取得成功。 （ ）白求恩详细讲授输血技术。 （ ）群众纷纷响应，“群众血库”建立。 （ ）白求恩主动献血。 （2）文中加点的词“不容置否”形容绝不容许否认，坚定不动摇，从这个词语我体会到（ ） A.白求恩大夫很强势，喜欢命令别人做事。 B.白求恩大夫坚定地献血救伤员，具有无私奉献的精神。 C.白求恩大夫只是想让大家相信输血技术。 （3）“群众血库”的建立，让我感受到 。 意图： 拓展课外阅读，巩固语文要素。
3.资料袋。 （1）向白求恩大夫致敬！ （2）向更多的国际友人致敬！ 意图： 课外阅读，深刻领悟白求恩毫不利己、专门利人、无私奉献的国际主义精神。 。
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