人教版数学八年级下册18平行四边形复习教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版数学八年级下册18平行四边形复习教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 66.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-07 10:03:54 | ||
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文档简介
18平行四边形复习教案
【复习目标】学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。1、利用基本图形结构使本章内容系统化．2、对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法．3、总结常用添加辅助线的方法．4、总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力．【重点难点】平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法和实际应用．复习流程一、基础知识的整理：新|课 | 标|第 |一| 网 ( http: / / www.xkb1.com / )A、认真复习，把本章节所学内容进行整理，形成知识网络。B、知识点（结合课件，讲清楚本章知识点脉络，） 总 结名称定义性质判定面积平行四边形 四边形叫平行四边形。对边 对边 对角 对角线 邻角 ⑥是 对称图形定义；两组对边分别的四边形；一组对边 的四边形；两组对角分别 四边形；对角线互相 的四边形。S＝ （a是一边的长，h是这边上的高）http: //w ww.xkb 1. com矩形 的平行四边形叫矩形。除具有平行四边形的性质外，还有四个角都是 对角线 ③既是 对称图形又是 称图形。有 是直角的四边形是矩形；对角线 的平行四边形是矩形； 定义。S＝ （a是一边的长，b是这边上的高）菱形 的平行四边形是菱形。除具有平行四边形的性质外，还有四条边都 对角线 ，且每一条对角线 一组对角③既是 对称图形又是 称图形。四条边 的四边形是菱形； ②对角线 的平行四边形是菱形； ③定义①S＝ （a是一边的长，h是这边上的高） ②S＝ （b、c为两条对角线的长）正方形 的平行四边形是正方形形。除具有平行四边形、矩形、菱形的性质外，还有四个角都是 ，四条边都②对角线 ，每一条对角线平分一组对角③既是 对称图形又是轴对称图形。有一组邻边 的矩形是正方形；有一个角是 的菱形是正方形；③定义①S＝ （a是边长） ②S＝ （b为对角线的长）二.知识运用：老师为你精心准备的，你喜欢吗（选你喜欢的做，你很棒的!） 1、如图，菱形ABCD的对角线的长分别为2和5，P是对角线AC上任一点（点P不与点A、C重合）且PE∥BC交AB于E，PF∥CD交AD于F，则阴影部分的面积是 2、如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DP∥OC，且 DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状．解:四边形CODP是菱形 ∵ DP∥OC， DP=OC， ∴ 四边形CODP是平行四边形．∵四边形ABCD是矩形 ， ∴CO=DO． ∴四边形CODP是菱形 ．三、我们都很棒 学习指导：学生自主完成课件例题1、2题； 四、反思问题我成长，你帮我帮大家帮 学习指导：通过本章的学习，同学们成长了许多，老师对此表示祝贺。但要知道问题是我们进步的阶梯，我们是在解决一个个问题时进步的，所以希望及时反思，寻出本章存在的问题，寻求帮助，让自己继续进步，成为创新人才。问题：五、课堂小结，能力提升 1、本课有那些收获？2、应用平行四边形的性质定理和判定定理有哪些解题思路。3、本节课学习了那些添加辅助线的方法。六、作业：配套练习第十八章检测题选择题和综合题。新|课 | 标|第 网 ( http: / / www.xkb1.com / ) 知识点学生一定要理解掌握，达到熟练运用。
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B
D
C
O
P
【复习目标】学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。1、利用基本图形结构使本章内容系统化．2、对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法．3、总结常用添加辅助线的方法．4、总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力．【重点难点】平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法和实际应用．复习流程一、基础知识的整理：新|课 | 标|第 |一| 网 ( http: / / www.xkb1.com / )A、认真复习，把本章节所学内容进行整理，形成知识网络。B、知识点（结合课件，讲清楚本章知识点脉络，） 总 结名称定义性质判定面积平行四边形 四边形叫平行四边形。对边 对边 对角 对角线 邻角 ⑥是 对称图形定义；两组对边分别的四边形；一组对边 的四边形；两组对角分别 四边形；对角线互相 的四边形。S＝ （a是一边的长，h是这边上的高）http: //w ww.xkb 1. com矩形 的平行四边形叫矩形。除具有平行四边形的性质外，还有四个角都是 对角线 ③既是 对称图形又是 称图形。有 是直角的四边形是矩形；对角线 的平行四边形是矩形； 定义。S＝ （a是一边的长，b是这边上的高）菱形 的平行四边形是菱形。除具有平行四边形的性质外，还有四条边都 对角线 ，且每一条对角线 一组对角③既是 对称图形又是 称图形。四条边 的四边形是菱形； ②对角线 的平行四边形是菱形； ③定义①S＝ （a是一边的长，h是这边上的高） ②S＝ （b、c为两条对角线的长）正方形 的平行四边形是正方形形。除具有平行四边形、矩形、菱形的性质外，还有四个角都是 ，四条边都②对角线 ，每一条对角线平分一组对角③既是 对称图形又是轴对称图形。有一组邻边 的矩形是正方形；有一个角是 的菱形是正方形；③定义①S＝ （a是边长） ②S＝ （b为对角线的长）二.知识运用：老师为你精心准备的，你喜欢吗（选你喜欢的做，你很棒的!） 1、如图，菱形ABCD的对角线的长分别为2和5，P是对角线AC上任一点（点P不与点A、C重合）且PE∥BC交AB于E，PF∥CD交AD于F，则阴影部分的面积是 2、如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DP∥OC，且 DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状．解:四边形CODP是菱形 ∵ DP∥OC， DP=OC， ∴ 四边形CODP是平行四边形．∵四边形ABCD是矩形 ， ∴CO=DO． ∴四边形CODP是菱形 ．三、我们都很棒 学习指导：学生自主完成课件例题1、2题； 四、反思问题我成长，你帮我帮大家帮 学习指导：通过本章的学习，同学们成长了许多，老师对此表示祝贺。但要知道问题是我们进步的阶梯，我们是在解决一个个问题时进步的，所以希望及时反思，寻出本章存在的问题，寻求帮助，让自己继续进步，成为创新人才。问题：五、课堂小结，能力提升 1、本课有那些收获？2、应用平行四边形的性质定理和判定定理有哪些解题思路。3、本节课学习了那些添加辅助线的方法。六、作业：配套练习第十八章检测题选择题和综合题。新|课 | 标|第 网 ( http: / / www.xkb1.com / ) 知识点学生一定要理解掌握，达到熟练运用。
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