25《少年闰土》 教案

25《少年闰土》
一．教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。从闰土讲的几件事中，感受闰土的形象。
2、揣摩理解含义深刻的句子的方法，养成良好的读书习惯。
3、学习抓住外貌、动作描写刻画人物特点的方法。
4、找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。
二．教学重难点
1.揣摩理解含义深刻的句子的方法，养成良好的读书习惯。
2.学习抓住外貌、动作描写刻画人物特点的方法。
三．教学过程：
（一）导入。
师：这节课我们进入第五组的学习，本组的主题是“初识鲁迅”，鲁迅先生一生创作和翻译了许多文学作品，我们就先来学习他的作品之一——《少年闰土》师生共同板书课题。指导写好多横的字。
（二）检查预习情况。
1、检查读课文。指导正音。
2、理解生僻词忙月 祭祀 值年弐、学习外貌描写，体会闰土的健康、可爱、有生命力。出示：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈......生齐读。
预设1：紫色的圆脸“紫色”是因为闰土是生活在海边农村，常年风吹日晒，所以紫色是说明健康。
预设2：小毡帽通过“小毡帽”，体会到闰土是一个可爱的孩子。
预设3：银项圈通过这个银项圈，我们可以看出闰土的父母很爱他，这是一个可爱的孩子。
总结：作者就抓住了“一张紫色的圆脸”“一顶小毡帽”“一个银项圈”这三个特点，就把闰土的形象活灵活现的展现在我们面前了。来，我们再来读一读——生齐读。师范读。
（三）研读具体事例，学习抓住动作描写表现人物特点的方法。
1、快速浏览课文，看一下闰土给我讲了哪几件稀奇的事？板书：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿
看瓜刺猹 培养一边读一边想的习惯
出示：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
师诵读。生想象画面。感受有声有色的美景。
引语：瓜地里传来啦啦地响声，猹来咬瓜了。那少年呢？他在干什么？你觉得这是一位怎样的少年？
预设：捏：看出少年的聪明。刺：看出少年的勇敢配音乐，感情读。边想画面边背诵。小结：看瓜刺猹这一段，通过动作的描写，让我们看出了闰土真是一个勇敢聪明的少年。
雪地捕鸟 培养圈点勾画习惯
出示：第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能，须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，扫出一片空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”
师：闰土是怎样捕鸟的？请同学们一边读一边圈点勾画，画出闰土捕鸟的动作。生交流后师生一起理出并板书：扫——支——撒——拉
师：闰土就是这样捕到鸟的，通过他捕鸟，我们可以一位怎样的少年？预设1：须大雪：闰土知道下了雪才能捕鸟。预设2：“......”省略了好多鸟名，说明闰土知道得多。
海边拾贝、看跳鱼儿 指导感情读好看跳鱼儿。
出示：你夏天到我们这里来。我们日里去海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
出示：我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。生先齐读。师指导读。
小结：闰土的生活真是丰富多彩呀！（指板书）他晚上——看瓜刺猹，白天——海边拾贝，冬天——学习捕鸟，夏天——看跳鱼儿。
（四）理解含义深刻的句子
出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
引导：“高墙上的四角的天空”是指什么呢？同学们联系着前后文想一想。
预设：生活范围少，知道的少。
总结：同学们，这是一个含义深刻的句子。我们在理解含义深刻的句子的时候，抓住了重点词语，联系了前文的内容，就理解了。咱们在学习下一课《我的伯父鲁迅先生》的时候，还有好多含义深刻的句子，咱们再用上这样的方法练习一下，好吧？
（五）总结，拓展。
1、总结内容和学习方法 。
2、引导阅读鲁迅先生的小说《故乡》。