8 望庐山瀑布 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本
课题名称 《望庐山瀑布》
难点名称 正确、流利地朗读古诗和背诵古诗，体会诗句描写的意境及作者所表达的情感。
难点分析 从知识角度分析为什么难 理解“三千尺”“飞”“直”“疑”“九天”的含义，初步接触夸张，展开想象领悟诗的意境具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 1.学生由于年龄小，生活阅历浅，所以对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。
2、庐山虽然是驰名中外的旅游胜地，但学生中没有人去过。瀑布也是绝大部分学生从没见过的一种景象，学生生活经验不足。
难点教学方法 1.通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2.教学中要适当地运用图片和视频，想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
教学环节 教学过程
导入 介绍李白。 这节课，我们要跟随唐代诗人李白的脚步，一同到江西去看一看庐山的瀑布。请学生齐读诗题，注意停顿“望/庐山瀑布”。
3.提问：谁见过瀑布 瀑布是什么样子的
4、课件出示图片：诺日朗瀑布、德天瀑布、云台山瀑布。 小结：这些瀑布真是千姿百态，各具特色呀! 庐山瀑布是什么样的呢 让我们一起到李白的这首诗中去感受一下吧。
知识讲解 （难点突破） 5、朗读古诗，感受韵律
1）.《望庐山瀑布》是七言诗。
2）.教师范读。提示：古诗是有韵律美的，读诗也讲求节奏和韵律。日照//香炉//生/紫烟△，遥看//瀑布//挂/前川△。飞流//直下//三千尺，疑是//银河//落/九天△。
3）学生练读。指导学生反复诵读古诗，注意诗句的停顿。 6、诵读古诗，了解诗意 1）.诵读前两行诗句，想象画面。 (1)引导思考：读了这两句诗，你的脑海里出现了哪些景物 (太阳、香炉，紫烟、瀑布) (2)讲解：诗中的“香炉”指的是庐山的香炉峰。 课件出示香炉峰图片。简介香炉峰：这座山峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。 (3)引导想象：太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽在峰顶上形成了云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫色烟雾。让我们-边想象这样的画面，一边读这句诗。 (4)课件出示庐山瀑布图片。提问：作者远远望着庐山瀑布，觉得那瀑布像什么 (白纱、白布) (5)引导想象：陡峭的岩壁前面，瀑布从山壁间飞速地跌落下来，好像一条白丝带挂在山前，这是多么壮美的景象啊!让我们想象着这样的画面，一起再来读前两行诗。 2）.诵读后两行诗句，想象画面。 (1)课件出示三叠泉瀑布图片。讲解：庐山最壮观的瀑布就是这三叠泉瀑布，它有155米高，相当于50层楼那么高。远望这样的瀑布，李白不禁吟诵出这样的诗句一-(学生接读)。 (2)课件出示后两句诗。交流：你知道“三千尺”有多长吗 诗人怎么知道瀑布有三千尺那么高呢 他亲自量过吗 提示：实际上瀑布再高也不会有三千尺那么长，诗人这么写是因为看到眼前如此壮观的瀑布，心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。“飞”和“直”写得很好，“飞”字写出了瀑布当时喷涌而出的状态，而“直”字不仅仅写出了瀑布当时水流湍急的状态，让我们感受到山地非常陡峭。 提问：面对眼前雄伟壮观的景象，诗人心里产生了什么疑问呢 学生回答，教师相机讲解：这样的瀑布就像是天上的银河一般，诗人不禁怀疑这瀑布是从九天上落下来的。其实九天就是古人常说的九重天，是天的极高处。“九”在古代常常表示极多的含义，我们以后还会学到“九霄云外、九牛一毛”这样的成语，其中的“九”都是很多的意思。“疑”字用的好，运用了比喻的修辞手法，瀑布像银河一般，将瀑布的美生动地展现出来了。 3）.学生想象画面，教师指导学生一边想象一边有感情地以各种形式进行诵读，达到熟读成诵。
A.引读：这瀑布流得好快呀!生接读诗句--
这瀑布好高呀!生接读诗句--
这瀑布真壮观呀!生接读诗句--
B.师配乐描述，生闭目想象。
“红日高照，看那香炉峰云雾缭绕，在日光的映照下，一缕缕紫色的烟气升腾不息，仿佛真的是一座巨大的香炉。远远望去，在那青翠的山色之间有一道白链垂下，那就是庐山瀑布。这瀑布从飞流直下，奔腾不息，如此壮观的景象，让人不禁怀疑，莫非那是银河从极高的九天之上突然降落了下来 看到这样的情景你不禁吟诵(生诵读全诗) 4）、诗人运用夸张的手法让我们领略到了瀑布水流飞驰，一泻千里的景象。.这首诗歌表达诗人的什么样的情感 表达了作者对庐山瀑布的喜爱之情。
课堂练习 （难点巩固） 7、想象画面，背诵积累 1）.教师用优美的语言描述画面，引导学生诵读诗句来回应，进一步体会诗句内容。 教师描述：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，好像燃起的紫色云烟，远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带挂在山川之间。 学生诵读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 教师描述：瀑布从高高的山峰上直泻而下，使人不下禁怀疑是银河从九重天上飞落下来。 学生诵读：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2）.组织学生同桌互相背诵古诗，鼓励学生在全班展示背诵。 3）.全班集体背诵古诗。 8、赠送诗文，课外延伸
1）、在你们的背诵中，老师不由想起了唐代孙舫写的：
《庐山瀑布》
有山来便有，万丈落云端。
雾喷千岩湿，雷倾九夏寒。
图中僧写去，湖上客回看。
却羡为猿鹤，飞鸣近碧湍。
还有宋代苏轼写的：
2）《题西林壁》
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
小结 古人游历山水，寄情自然，这是一种高雅的情怀。所谓“仁者乐山，智者乐水”。所以我们才得以享受这美好的诗篇。祖国山河壮丽，诗篇无数。同学们，祖国山河壮丽，诗篇无数，希望同学们课后注意收集，感受作者不同的情怀。