语文三年级上湘教版第四单元《习作讲评》导学案

习作讲评
学习目标：
通过讲评作文，培养自主修改作文的习惯。
重点难点：
修改自己的习作，把水果的特点写具体。
学习方法：
自主修改，互相评议，取长补短
体验学习：
学习过程 师生笔记
一、品读欣赏欣赏优秀习作。评出优点和不足之处，并提出修改意见。二、作文医院。小组一起修改存在问题句子、片断。三、互相修改互相品读作文，相互提出修改意见。四、自主修改根据同学的修改意见，取长补短，自主修改，完善自己的习作。誊写作文。将自己修改好的习作，工工整整地誊写下来。学习反馈通过这次习作练习，你掌握了哪些写作方法？哪些地方做得不够好？以后该怎么改进？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
语文活动四
学习目标：
练习写好带有草字头和竹字头的字。
能正确填写数量词，积累语言。
积累语言，了解每个季节的特点。
正确读准“ＡＢＢ”式的词语，并能灵活地运用到自己的语言中去。
5、利用各种方式，通过各种感官，体验秋天收获的快乐。
重点难点：
重点：正确、熟练而美观地写好汉字。
难点：在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获。
学习方法：
观察、交流、练习、品悟。
体验学习：
学习过程 师生笔记
一、万花筒１、自读并观察生字特点。２、说说发现的特点。３、自由读，观察生字在田字格中的位置。４、正确描红、书写。５、比比谁写得工整、美观？二、我能写。1、自由朗读“我能写”中的短语。2、同桌互读短语，纠正读音。3、找出它们的特点。4、同桌互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。5、写一写，看谁写得好。三、我能猜。1、自有朗读题目中的句子，猜猜句子描写的是什么季节？说说这样猜的理由。2、小组讨论交流。3、照样子说几句话。4、课后收集描写四季景色的词语和句子，读一读、背一背。四、百宝箱。1、认真读，读准字音。2、仔细观察，有什么发现。3、指名读词语，纠正读音。4、讨论：这样重叠有什么效果？5、练习背诵。6、拓展积累。你还能举出这样的词语来吗？小组合作写词语，看哪组写得多。五、大舞台１、自读课本，知道本次活动的内容，明确本次活动的要求。２、小组讨论，选用一种喜欢的方式记下秋天的礼物。３、集体展示活动成果。六、学习反馈谈谈本次活动的收获。 （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
学后记