冀美版三年级美术上册《7.淘气的小猫》教学设计

淘气的小猫
教学目标：
1. 通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2. 激发学生爱护动物的感情。
课前准备 油画棒、水彩笔，画纸等。
教学重难点：
重点：培养学生观察力，激发学生爱护动物的感情
难点：通过想象描绘小猫及其场景
教学过程：
一、谜语导入：
（一）了解猫的知识
1、教师：老师给大家请来了几位老朋友，我们看 这是谁？（卡通猫）
这些都是根据什么动物创作出来的？
学生：小猫
2、教师：对啦，那我们用热烈的掌声把小猫请出来吧
3、观看小猫视频
4、师：小猫可不可爱，谁来说一说，你对小猫有哪些了解，它有什么特点和本领？
（一、猫的眼睛 二、特别的尺子三、精确定位 猫的耳朵像两个雷达天线，头不动时可做180度的摆动
四、行走悄无声息 猫四只脚上的肉垫很厚，走起路来毫无声音。五、偷袭专家 六、飞檐走壁七、只在家里讲卫生八、爱清洁）
教师：大家了解的可真多，小猫又可爱又淘气又机灵，总是给我们的生活带来许多乐趣！
教师：今天我们一起在进淘气的小猫(揭示课题)
二、体验探究
（一）尝试体验猫的不同动作
1、教师：老师这里还有些小猫的图片，我们看一看小猫是如何淘气的。一会我们来做一个模仿小游戏
（边看边讲解，注意观察小猫的特征）
2、教师：你喜欢哪一只？它在做什么？谁来给大家模仿一下？给他鼓鼓掌!
学生模仿猫的动作。例如：小猫爬树、小猫抓老鼠等等。
学生兴趣很高，模仿的很投入。
小结：大家做的可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。
3、这么可爱的小猫你们想不想要？老师给大家画一只小猫
教师做范画
只要抓住小猫的特征就很容易画出一只小猫了
4、教师：小猫突然看见一只小老鼠，小猫会怎么样呢？那么找同学来画一只捉老鼠的小猫。
欣赏学生范画，激发学生创作兴趣。
5、欣赏学生作品：我们来看看淘气的小猫还可以怎么画？
如果像这样给小猫添上漂亮的花纹和颜色，小猫就更完美更漂亮了！
三、“淘气的小猫”展开想象，大胆联想、表现小猫。
1、想一想你的小猫在做什么？通过创设情景，学生展开联想，大胆想象淘气的小猫。
教师：共同来完成淘气的小猫
2、学生作画：在平板上画一只或几只淘气的小猫（注意背景）
教师适时点评引导，随时展示 体现师生互动。
四、作品展示
投放大屏幕进行点评
你画的小猫在做什么？
都谁给这位同学点赞了？为什么点赞？好在哪？
五、小结：
同学们画的小猫各不相同，都可爱极了。小猫，给我们的生活增添了无限的乐趣，在我们的生活中要爱护小猫爱护小动物。
《淘气的小猫》教学反思
在设计本课时，我采用睿课堂平板式教学，给课堂加入新鲜元素，使得教学过程不仅仅吸引孩子们还让学生更有投入，体验不同的绘画创作方式，让学生们在一个愉悦的氛围欣赏、探究、获取新知。
首先从思得与思效两方面来说“良好的开端是成功的一半。”通过观看贴近学生的卡通形象和小猫视频极大地调动了学生的学习兴趣，吸引学生注意力，勾起他们对小猫的回忆并提出问题营造思考的学习氛围。模仿环节我设计了让学生亲身体会到变换小猫的动态，表现出不同动态的小猫，让学生在玩中学、学中玩，自主参与，体现以生为本调动学生积极性，掌握小猫的各种动态从而向绘画不同动态小猫过渡。
绘画是本课的难点，在示范作品时告诉小猫的基本特征给学生直观感受，并让学生进行体验绘画，使学生明确绘画方法和方向。同时欣赏不同类型作品，启发思路、指导学生合理构图、大胆构思，引导学生分析思考，让学生懂得怎样创作有情趣的画面。
在展评过程中，利用平板点赞功能实现生生互动、互相欣赏，充分利用多媒体带给我们的优势，平板多功能的切换也能很好的调动学生的注意力，紧跟老师的节奏，学生在创作与评价中更乐于其中。
从思失来看，这一节课还存在许多不足之处，评价语不是很丰富，在最后的作业展示这一环节中时间有些仓促，在以后类似的教学中一定要给予强调；在学生创作时应对创作背景多加强调，绘画和评价中多强调“淘气”，最后在教学的方法上还可以根据不同的学生进行灵活多变，以适应学生发展的需要。
通过这一节课让我进一步意识到上好一堂课不但要营造气氛激发学生的学习兴趣和创作欲望，促进他们对美术学习的喜爱以及动手能力的提高，更重要的是如何培养学生形成一定的创造意识和创新的精神，从而提高对周围环境的审美评价能力，进一步激发学生美化生活的愿望。