语文四年级下湘教版8《盗火的英雄》导学案

四年级语文学科导学案授课人： 授课时间： 执笔： 审核：
课题：8、盗火的英雄 课型：展示课 备注：
【学习目标】1、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯为人类幸福甘愿受罚人英雄形象。2、复述课文，联系课文内容展开合理想象，感受英雄人物的精神。【重点、难点预测】体会普罗米修斯为人类幸福甘愿受罚人英雄形象。【知识连接】阅读有关的西腊的神话。希腊神话具有人神同姓同形的特点（与东方神话中神兽同体、神力至高无上不同）
人和神同样具有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话中的神实际上是人化了的神，希腊神话中的人实际上是神化了的人，显示了希腊神话的进步性、现实性。希腊神话还以艺术和哲理的方式反映希腊氏族社会最本质的面貌。
　　希腊神话的艺术性与哲理性表现特别充分。在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。【学法指导】讨论交流法、读思法【学习流程】*自主学习学习第2—5自然段，借助工具书及各种文献资料理解全文。2、你觉得普罗米修斯是个怎样的神？（找出有关词语和句子，并画记下来）3、“欣喜若狂”： （意思）写一段话：4、学习6—10自然段，你觉得宙斯、火神、赫拉克勒斯是怎样一个神呢？*合作探究1、看到普罗米修斯受苦时你觉得，他这样做值得吗 你想对他说些什么呢？2、从哪些地方看出来普罗米修斯是个勇敢、聪明和慈善的神的呢？（小组讨论，把你们的意见写出来，大家来交流。）*展示提升1、展示小组交流的第2题。2、展示小组交流的第1题。【达标测评】普罗米修斯是个 的神。火神是个 的神。宙斯是个 的神。赫拉克勒斯是个 的神。【课外拓展】展开想象，模仿本课文神话人物特点塑造一个英雄人的形象。【自主反思】