10 升国旗 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版部编版本
课题名称 《升国旗》
难点名称 在读中了解国旗的含义，懂得尊重国旗，热爱国旗
难点分析 从知识角度分析为什么难 学生对于国旗虽然了解单不明白国旗的含义，只有让学生在朗读中感悟，但一年级学生刚学习拼音生字，对于句子朗读基础薄弱，朗读较为困难，从而较难从朗读中感悟
从学生角度分析为什么难 学生在读文的时候，朗读基础较弱，不能把自己的感情带入到课文的朗读中，希望通过朗读，能激发学生们对国旗的尊重与热爱。
难点教学方法 1 老师范读课文，讲解过国旗的含义。 2划分朗读节奏，让学生了解基本的节奏划分。 3让同学们根据老师划出的朗读节奏进行多次练习。 4在朗读中激发学生对国旗的热爱与尊重。
教学环节 教学过程
导入 同学们，我们今天学习的是第十课《升国旗》，同学们对于升国旗肯定不陌生，每周一我们都会参加升旗仪式，对于升旗的过程也很熟悉，今天我们就来学习这篇课文，看看作者是如何描写升国旗的。
知识讲解 （难点突破） 一、认识国旗 1、在学习课文之前，我们首先要了解什么是国旗，国旗就是国家的旗帜，是国家的象征（图片出示） 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们中国的国旗。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。 3．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 二、初读课文，整体感知 教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 三、细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句。 2.老师过告诉过大家，五星红旗使我们中国的象征，看到国旗，就想到祖国，祖国多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。所以在朗读中我们要读出内心的激动。 3.指导朗读，重读“我们” (二)学习第二句。 师：升国旗的时候，我们还会听到什么？ 1．出示前半句：国歌声中，徐徐升起。 2．每周一我们升国旗时，老师和同学们都要跟唱国歌，唱国歌时老师总能感受到它的雄壮与激昂。 3．划出朗读节奏，指导朗读。 (1)理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？ 小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐) (2)创设情境。 师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！ 4．读前两句。 5.出世后半句。 过渡：快看，国旗升起来了。齐读。 6．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。 7．划出朗读节奏，指导朗读。 (1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。 （2）所以在朗读的时候我们一定要读出过期的美丽。 ((四)学习第三句。 1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示第三句) 2．引导学生理解“立正”、“敬礼” 3．划出朗读节奏，指导朗读。 师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”、“敬礼”表示对“国旗”的尊重。所以在读这两句的时候，我们一定要严肃，读出对国旗的尊重与热爱。 (六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。 让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来朗读一遍这篇课文，读出我们内心最真挚的情感。
课堂练习 （难点巩固） 根据朗读节奏，练习朗读，感受诗歌中蕴含的情感，激发内心对国旗的尊重与热爱，明白在面对国旗是应该如何做。
小结 这节课对于一年级的孩子来说主要难度在于朗读，孩子们对于朗读刚刚接触，朗读的方式方法都没有掌握，无法做到有感情的朗读课文，比较困难从朗读中感受情感，所以本节课通过范读，划分朗读节奏等方式让孩子进行练习，为以后的朗读教学打下基础。