语文三年级上湘教版10《寓言两则》导学案1

10寓言两则
（第一课时）
狐假虎威
学习目标：
认识、会写本课9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。
积累词语，学习“如果……就……”句式。
重点难点：
重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。
难点：领悟寓言中所含的意思。
学习方法：
自读自悟、合作探究。
知识链接：
寓言：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理，常带有劝戒、教育的性质。如我国古代诸子百家著作中的寓言、古希腊的《伊索寓言》、中国的《古代寓言故事》等。
体验学习：
学习过程 师生笔记
自主学习1、读了题目，你有什么问题吗？2、“假”字怎么读？是什么意思？读故事找答案。3、自读课文，想想课文讲了狐狸和老虎之间发生了什么事？4、用自己喜欢的方式再读课文，说说这是一只（ ）的狐狸，又是一只（ ）的老虎，并说明理由。5、再读课文，圈出生字词，多读几遍，要求读准字音，想想哪些字容易读错、写错，该怎么记？合作探究你对哪个角色最感兴趣？找出描写这个角色的句子，仔细读一读。讨论：怎样演好这个角色？跟小组同学分角色演一演。想象一下森林里的小动物们看见狐狸和老虎一前一后走来时相互之间会说些什么？三、交流展示1、课文讲了狐狸和老虎之间发生了什么事？2、“假”是什么意思？你从哪里知道的？2、表演展示，互相评价。3、你觉得狐狸怎样？说说你身边有没有狐假虎威的事？四、归纳总结读了课文，我们从语言、动作、神态上感受到狐狸真 。它借着 的威风把百兽吓跑了。人们用“狐假虎威”这个词语比喻的人。课堂检测我能写好本课的生字。（抄写两遍，然后组词。）我能理解“狐假虎威”这个词的意思。狐假虎威：在文中找到带有“如果……就……”的句子，抄写下来，并且自己仿照写一句话。造句：学习反馈学习了课文，我明白了一个道理： （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）