语文三年级上湘教版10《寓言两则》导学案2

10寓言两则
（第二课时）
鹬蚌相争
学习目标：
掌握本课生字的音、形、义。
正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。
重点难点：
重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。
难点：领悟寓言中所含的意思。
学习方法：
自读自悟，合作探究。
体验学习：
学习过程 师生笔记
自主学习解题：“鹬”和“蚌”分别是什么？题目是什么意思？初读课文，借助拼音或工具书读准字音，不理解的字词查字典。读一读，写一写。晒太阳 收拢蚌壳 夹住3、再读课文，读通顺句子。想想课文主要写了什么事？4、找出自己感兴趣的句子或段落读一读。注意读出自己的情感。二、合作探究1、课文哪些段落具体写了鹬和蚌“相争”？你认为该怎么读？试着读一读。2、第一和第四自然段分别写了什么？画出你喜欢的词句，读给同桌听。3、讨论：你认为鹬蚌相争好不好？为什么？自己生活中有没有见过类似的事情？4、分角色表演故事。注意角色的语言、动作、神态。5、故事告诉了我们什么道理？三、交流展示1、交流题目的意思。2、说说课文主要写了什么事？3、分角色朗读鹬和蚌相争的段落。四、总结拓展1、学了这则寓言故事，你明白了什么？2、鹬和蚌被渔夫抓住后又会出现怎样的情景？想象鹬和蚌的语言、动作、神态。五、课堂检测1、读一读，写一写。狐假虎威 得意洋洋 鹬蚌相争毫不示弱 互不相让 毫不费力填空。《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相让，彼此放在一起时，它们想到的是 ，没想到的是 ，“鹬蚌相争”比喻。你还知道哪些寓言故事的名字？写一写。学习反馈学习了课文，你有什么收获？还有什么疑问？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
学后记