语文三年级上湘教版6《聂耳与国歌》导学案1

聂耳与国歌
（第一课时）
学习目标：
认识、会写本课的12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语。
了解课文大意，了解国歌创作的时代背景。
重点难点：
掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文。
学习方法：
自主识字，探究识字方法，熟读课文，善于思考问题。
知识链接：
20世纪30年代，日军侵略者占领了我国东北三省，进而想侵吞整个中国。中华民族处于生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景，深深感动了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫《风云女儿》的电影剧本，还写了一首叫《义勇军进行曲》的歌词，作为电影的主题歌。年轻的音乐家聂耳看到这首歌词，非常激动，为歌词谱了曲。
体验学习：
学习过程 师生笔记
自主学习读课题，从课题看，你认为课文会告诉我们一些什么？带着问题自读课文，思考：课文告诉了我们什么？再读课文，读准字音，读通课文。圈出生字词，查查文中不懂的词语。同桌检测认读生字词的情况。合作探究分析字形，交流识字方法。讨论：哪些字比较难写？应怎样写？书上插图有几个“镜头”？你看懂了什么？课文分别讲了哪几个“镜头”？交流展示认读下列词语。世纪 民族 义勇军 情景 聂耳 燃烧 挥动生死存亡 危急关头 浴血奋战不屈不挠 前赴后继 奋勇前进指名有感情的朗读课文。课文分别讲了哪几个“镜头”？课堂检测我的采蜜集。我要把下面的好词抄写下来。生死存亡 危急关头 浴血奋战不屈不挠 前赴后继 奋勇前进写反义词危——（ ） 首——（ ）亡——（ ）根据课文内容填空国歌的歌名是 ，作词是 ，作曲是 。《义勇军进行曲》像 ，唱出了 ；似 ，表达了 ，像 ，鼓舞着 。学习反馈通过这节课的学习，我的收获是 （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）