语文三年级上湘教版第三单元《习作讲评》导学案

习作讲评
学习目标：
通过习作讲评，养成自主修改习作的好习惯。
学习方法：
自主修改，互相修改。
体验学习：
学习过程 师生笔记
品读欣赏欣赏优秀作品，评出优点和不足之处，提出修改意见。作文医院1、讨论修改方法 。2、小组一起修改习作中存在问题的句子、片段。交流展示展示修改后的句段。取长补短，完善习作跟组内同学交换读一读，改一改。认真地读一读同学的作文。用“～～～”画出好词佳句。需要修改的地方用“○”圈出来。取长补短，再次修改自己的习作。佳作欣赏把自己修改好的习作读给同学们听。誊写作文学习反馈你认为本次习作，谁写得好？好在哪里？自己的习作有哪些优点？还有哪些地方需要改进的？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
语文活动3
学习目标：
练习写好带有广字头和病字头的字。
能填写古诗中表示颜色的字，感受古诗所描写的美景与意境。
了解我国古代神话传说中的人物与事件，感受故事的神奇。
读读背背警句对联，培养语感，积累语言。劝勉大家勤学苦读。
通过背诵、表演、图画等多种形式感受古诗，培养喜爱诗歌，积累诗歌的兴趣。
重点难点：
重点：正确、熟练而美观地写好汉字。
难点：在古诗中正确填写表示颜色的词语。
学习方法：
自主学习、合作探究
课前准备：
读一读神话故事。
收集能使你深受启发的名人名言。
搜集整理一些自己喜欢的古诗，读一读，背一背。
体验学习：
学习过程 师生笔记
万花筒
1、自读并观察生字特点。
2、说说你发现的结构特点。观察每个字在田字格中得位置，认真描红、书写。
4、组长检查书写情况，没写好的同学，提出来重新写。5、全班讨论难写的字，由写得好的同学上台示范书写。二、我能填。
1、先自读题，弄懂题意，自己试着完成填空。
2、小组讨论不会填的诗句，然后齐读诗句。3、选择自己喜欢的诗句读一读，想象诗句描写的景象和景象中的色彩。
4、自由地背一背诗句，同桌相互抽查。三、我能连。
1、明白题意，自己连一连。
2、读词语，讲讲你知道的神话故事。
3、读读背背，记住词语。
4、读一读下面的词语。夸父追日、盘古开天、八仙过海、天女散花……你还能说出几个吗？5、课后读读这些神话故事。四、百宝箱。
1、自己轻声读书上提供的名人名言，把句子读通顺。
2、同桌朗读交流，互相纠正读音。再谈谈自己对句子的理解。
3、小组齐读巩固，练习背诵。
4、读一读下面的句子。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
五、大舞台。背一背你平时积累的古诗。
2、配上动作诵读古诗。可以自己表演读，也可以和同伴一起读。根据古诗内容画图画。
4、评一评：谁背的古诗多？谁得诵读最有感情？谁的图画最漂亮？学习反馈通过这节课的学习，我有哪些收获？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
学后记