2021-2022学年人教版七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件（19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-07 00:11:44 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
先自主学习课本116-119页的内容，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己的方式标注你认为重要的知识点（8min）
（1）光是不是绿叶制造有机物的条件？
（2）植物制造的有机物有什么作用？
阅读与思考
1. 战国：秦商鞅变法，奖励耕战，生产粮帛多者，免除徭役，禁止弃农经商，兴修水利（都江堰等）。
2. 西汉：减轻农民的负担，注重发展农业，劝戒百官关心农桑。
3. 隋唐：开凿大运河，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。
4. 两宋：从越南引进占城稻，政府在江南地区推广。
稻（俗称水稻、大米）
黍（shǔ，俗称黄米）
5. 元朝：重视发展农业，禁止贵族圈占农田做牧场，治理黄河，推广棉花的种植。
6. 明朝：鼓励垦荒，减免赋役；实行屯田，推广植棉；推广种植玉米、红薯（原产美洲）。
7. 清朝：奖励垦荒屯田、重视兴修水利，减免税负，推广多熟种植，推广土豆、红薯等高产作物。
稷（jì，又称粟，俗称小米）
麦（俗称小麦，制作面粉用）
1957年，毛主席强调“水利是农业的命脉”。四个月扩大灌溉面积一亿多亩,相当于旧中国四千年以来所积累灌溉面积的一半。
1982年至1986年连续五年，2004年至2021年连续十八年，中共中央在发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件。
菽（shū， 俗称大豆）
麻（俗称麻子）
交流、分析
1. 为什么关心农业？
2. 为什么关心植物？
棉花
麻
Q1：植物制造了哪种有机物？
Q2：植物制造有机物的条件是什么？
Q1：植物制造的有机物是不是淀粉？
Q2：光是植物制造有机物必不可少的条件吗？
提出问题
做出假设
制定计划
查阅资料：
1.淀粉遇碘变蓝，但是，绿色的叶片会掩盖颜色变化。
2. 叶绿素可以溶解在酒精中，但是，酒精也会稀释碘液。
3. 不透明材料可以遮挡光线，但是，实验前叶片已经含有淀粉。
结合以上分析，排列出正确的实验步骤？
A 摘取叶片
B 冲洗后滴碘液
C 冲洗后观察
D 将叶片放入酒精中，隔水加热
E 用黑纸片将叶的一部分做遮光处理
F 在黑暗中放置一昼夜
G 移到阳光下照射几个小时
F→E→G→A→D→B→C
讨论：P117页，每一步的原因、作用
查阅资料：
1.淀粉遇碘变蓝，但是，绿色的叶片会掩盖颜色变化。
2. 叶绿素可以溶解在酒精中，但是，酒精也会稀释碘液。
3. 不透明材料可以遮挡光线，但是，实验前叶片已经含有淀粉。
实施计划
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②用黑纸片把叶片的一部分遮盖，移到阳光下照射。
③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
实施计划
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液）
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。）
得出结论
见光
遮光
不变蓝
变蓝
得出结论
叶片的见光部分变蓝了，说明淀粉是光合作用的产物。
遮光部分没有变蓝，见光部分变蓝了，说明绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。
光合作用的场所
器官：主要是叶
场所：叶绿体（含叶绿素）
能量：光能→化学能
有机物的运输
筛管
有机物的转化
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他物质。
勾画笔记
①： 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
②： 设置对照
④水浴： 防止酒精燃烧
见光
遮光
不变蓝
变蓝
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
先自主学习课本116-119页的内容，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己的方式标注你认为重要的知识点（8min）
（1）光是不是绿叶制造有机物的条件？
（2）植物制造的有机物有什么作用？
阅读与思考
1. 战国：秦商鞅变法，奖励耕战，生产粮帛多者，免除徭役，禁止弃农经商，兴修水利（都江堰等）。
2. 西汉：减轻农民的负担，注重发展农业，劝戒百官关心农桑。
3. 隋唐：开凿大运河，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。
4. 两宋：从越南引进占城稻，政府在江南地区推广。
稻（俗称水稻、大米）
黍（shǔ，俗称黄米）
5. 元朝：重视发展农业，禁止贵族圈占农田做牧场，治理黄河，推广棉花的种植。
6. 明朝：鼓励垦荒，减免赋役；实行屯田，推广植棉；推广种植玉米、红薯（原产美洲）。
7. 清朝：奖励垦荒屯田、重视兴修水利，减免税负，推广多熟种植，推广土豆、红薯等高产作物。
稷（jì，又称粟，俗称小米）
麦（俗称小麦，制作面粉用）
1957年，毛主席强调“水利是农业的命脉”。四个月扩大灌溉面积一亿多亩,相当于旧中国四千年以来所积累灌溉面积的一半。
1982年至1986年连续五年，2004年至2021年连续十八年，中共中央在发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件。
菽（shū， 俗称大豆）
麻（俗称麻子）
交流、分析
1. 为什么关心农业？
2. 为什么关心植物？
棉花
麻
Q1：植物制造了哪种有机物？
Q2：植物制造有机物的条件是什么？
Q1：植物制造的有机物是不是淀粉？
Q2：光是植物制造有机物必不可少的条件吗？
提出问题
做出假设
制定计划
查阅资料：
1.淀粉遇碘变蓝，但是，绿色的叶片会掩盖颜色变化。
2. 叶绿素可以溶解在酒精中，但是，酒精也会稀释碘液。
3. 不透明材料可以遮挡光线，但是，实验前叶片已经含有淀粉。
结合以上分析，排列出正确的实验步骤？
A 摘取叶片
B 冲洗后滴碘液
C 冲洗后观察
D 将叶片放入酒精中，隔水加热
E 用黑纸片将叶的一部分做遮光处理
F 在黑暗中放置一昼夜
G 移到阳光下照射几个小时
F→E→G→A→D→B→C
讨论：P117页，每一步的原因、作用
查阅资料：
1.淀粉遇碘变蓝，但是，绿色的叶片会掩盖颜色变化。
2. 叶绿素可以溶解在酒精中，但是，酒精也会稀释碘液。
3. 不透明材料可以遮挡光线，但是，实验前叶片已经含有淀粉。
实施计划
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②用黑纸片把叶片的一部分遮盖，移到阳光下照射。
③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
实施计划
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液）
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。）
得出结论
见光
遮光
不变蓝
变蓝
得出结论
叶片的见光部分变蓝了，说明淀粉是光合作用的产物。
遮光部分没有变蓝，见光部分变蓝了，说明绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。
光合作用的场所
器官：主要是叶
场所：叶绿体（含叶绿素）
能量：光能→化学能
有机物的运输
筛管
有机物的转化
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他物质。
勾画笔记
①： 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
②： 设置对照
④水浴： 防止酒精燃烧
见光
遮光
不变蓝
变蓝