教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 （课件11张ppt）

(共11张PPT)
6.声音的高与低
声音的高低
物体振动
do
1
re
2
mi
3
fa
4
sol
5
la
6
si
7
低
高
？
聚 焦
声音的高低可以用“音高”来描述。
观察铝片琴的结构，你发现了什么？
铝片：
长
短
声音：
低
高
探 索
？
分别敲击长短不同的铝片，听一听声音的高低一样？
探究“钢尺伸出桌面长短与声音高低”的关系
实验方法 钢尺伸出桌面长度
用大小相同的力拨动 尺子伸出桌面的一端 厘米
厘米
厘米
厘米
14
12
10
8
探 索
1.确定钢尺伸出桌面长度
探 索
2.两人合作，一人按紧钢尺一端，另一人负责拨动
振动幅度
实验方法 钢尺伸出桌面长度 振动快慢 声音高低
用大小相同的力拨动 尺子伸出桌面的一端 厘米
厘米
厘米
厘米
探 索
3.按照钢尺已确定的长度变化依次反复实验
14
12
10
8
高
较高
较低
低
8cm
10cm
12cm
14cm
我们发现：钢尺伸出越短，声音越高；钢尺伸出越长，声音越低。
探 索
探究“钢尺振动快慢与声音高低”的关系
8cm
10cm
12cm
14cm
探 索
从侧面观察看看，钢尺振动的快慢又有什么变化？
手机“慢动作”拍摄
通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？
研 讨
我发现：
钢尺伸出越短，振动越（ ），声音越（ ）；
钢尺伸出越长，振动越（ ），声音越（ ）。
慢
高
快
低
钢尺伸出桌面长度 振动快慢 声音高低
厘米
厘米
厘米
厘米
14
12
10
8
快
高
较快
较高
慢
低
较慢
较低
画一画音高变化柱状图。
拓 展
14
12
10
8